目录

一、学校概况

2. 学生发展

三、录取信息

四、应用建议

一、学校概况

（一）学校概况

山东财经大学燕山学院是2005年经教育部批准成立的独立学院，是以实施全日制普通本科教育为主的金融类高等学校。 学校目前由山东财经大学与山东莱芜城建投资控股有限公司联合举办，位于济南市莱芜区，校园环境优美，教学设施齐全。 学校依托山东财经大学优势学科专业，教学质量稳步提升，人才培养特色鲜明。

近年来，学校在中国校友会网山东省独立学院教学质量排名中位居前列。 是山东省大学生创业教育示范高校、全国KAB创业教育基地、山东省高校思想政治教育工作先进集体。 、教育部1+X证书制度试点院校。

办学

位置

建校以来，学校坚持以本科教学为中心，以市场需求为导向，以素质教育为重点，以改革创新为动力，立足完善综合服务功能，规范教学秩序，提高教育教学质量办学水平是办学的根本指导思想，着力为地方和行业培养适应社会经济发展需要、具有创新精神、国际视野和良好发展潜力的应用型人才。

主题

主要的

学校依托山东财经大学优势学科，以经济、管理学科为主。 拥有金融学院、国际商学院、会计学院、工商管理学院、数据科学与计算机学院、通识教育学院（人文艺术学院）金融、投资、互联网金融等6个学院，金融技术、国际经济与贸易、国际商务、商务英语、跨境电子商务、会计学、财务管理、审计学、工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理、卫生服务与管理、信息管理与信息系统、计算机科学与技术、大数据管理与应用、人工智能、航空服务艺术与管理等21个本科专业。 其中，国际经济与贸易、国际商务为省级一流专业。

教师

团队

学校拥有一支以山东财经大学兼职教师和燕山学院自有教师为主体的高水平师资队伍。 教师职称结构和年龄结构合理。 现有专任和聘请教师397人，均具有硕士以上学历、副教授以上学历。 教师占51%。

教学

特征

学校实行“3+1”教学模式，前三年课堂教学，最后一年实训。 学校着重培养学生的专业基础能力、考研能力、公考能力和出国深造四种能力。 建设在线开放课程（MOOC），实施“课内与课外、线上与线下、校内与校外、移动与固定”融合互补的多元化混合教学模式。 加强多课堂协同教学。 在集中组织好传统第一课堂教学的基础上，充分发挥校内第二课堂（课外活动）、校外第三课堂（社会实践）、网络第四虚拟课堂的作用. 为学生提供更多参与公益活动、社会活动和文体活动的机会，开展各类竞赛和科研活动，实现课外教学活动学分制管理，提高学生的综合素质和能力。 深入开展应用型人才培养模式创新探索，全面实施教育质量与教学改革工程，不断提高教学质量和办学水平。

人才

滋养

学校实行“专业化+、职业化+、国际化+”三位一体的多元人才培养模式，突出专业化教育和国际化教育两大办学特色。 在培养口径宽、基础厚、专业精、能力强、实践强的应用型人才基础上，拓宽学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，形成燕山大学独具特色的核心竞争力。 学校开办“未来学校”和“国际课程实验班”，形成了可复制、可推广、具有示范效应的教学经验。 学校与企业共建校企合作专业，适应社会发展需要，满足学生个性化需求。

（二）二级学院介绍

1个

金融学院

山东财经大学燕山学院金融学院成立于2005年，依托山东财经大学金融学院优势学科专业，设有金融学、投资学、互联网金融四个专业和金融技术。 金融学院秉承“一切为了学生”的办学理念，与时俱进，不断推进学科建设，探索新的办学模式，在投资学专业下开设投资与财富管理专业，与开创信息技术有限公司合作，以校企合作方式在金融专业下开设智能金融专业方向。 金融学院师资力量雄厚，专业课教学任务由学校本部金融学院教师与金融学院专任教师共同承担。 金融学院现有本科生1400余人。

金融学院专业课程体系由通识教育平台、专业基础课平台、专业必修课平台、专业选修课平台和自主实践课平台五个平台组成。 学校定位和培养目标设定。

金融学院专业特色

1、基础厚，口径广。 根据专业培养目标的要求，金融学院各专业设置了7至8门专业必修课。 在此基础上，设置了多个专业选修课模块，供学生根据自己的学业规划自主选择。

2.注重职业技能培训。 结合学校应用型人才培养的目标定位和学生就业方向，将各类金融从业资格证书考试内容嵌入专业课程体系，使学生在校期间或毕业后顺利通过各类金融从业资格证书考试，并改善职场竞争。 力量。

3、注重实践能力的培养。 在教学方法上，要求教师运用案例教学，增强学生运用基础理论解决实际问题的能力； 在自主实践课程平台上，开设了专业实践课程、新业态企业运营模拟智慧实验和大型金融综合模拟智慧实验两门一体化实践课程。

金融专业下开设的智能金融专业是学校与开创信息技术有限公司通过校企合作共建的专业方向。 第七学期到企业实习，毕业后企业安排工作。

会计学院

2个

山东财经大学燕山学院会计学院现有会计学、财务管理、审计学三个本科专业。 其中，会计学作为我校五星级专业（全国独立学院专业排名），一直受到家长和学生的青睐。 此外，2018年，学院与哈德斯菲尔德大学在原有办学模式的基础上，推出“3+1”本科和硕士继续教育​​人才培养模式，小班教学，双语教学，培养学生'具有国际化视野和适应新时代社会对会计人才的需求。

作为学校的优势学科，会计学院秉承“立明君德，学以致知”的校训，不断加强科学研究，着力创新人才培养模式，不断优化人才培养方案，深化素质教育，鼓励学生参加丰富多彩的校园文化活动。

会计学院拥有一支高学历、高水平的师资队伍。 现有专任和外聘教师100余人。 除自有教师外，外聘、复聘教师均来自山东财经大学，更有省级名师亲临授课。 具有丰富教学经验的骨干教师与年轻热情的青年教师相得益彰。 他们精心备课，关爱学生，积极参加学术交流，不断提高学术水平。

在课堂教学方面，会计学院依托高水平师资和ERP等实验平台，构建了集基础课、专业课、实践课和创新教育实践为一体，理论与案例相结合的全方位课程体系。 ，练习再练习。 以教为主，采用翻转课堂、角色互换等创新教学方式，在提高学生学习兴趣和学习效果的同时，也提高了学生的语言表达能力和理论知识应用能力。

3个

国际商学院

山东财经大学燕山学院国际商学院创建于2005年，经过16年的发展，目前拥有国际经济与贸易、国际商务、商务英语、跨境电子商务四个本科专业.

1.优秀的师资队伍。 师资队伍是一个教学单位最宝贵的资源，是教学质量的根本保证。 我校现有专任教师69人，几乎全部来自山东财经大学。 其中教授12人，副教授30人。 教师中博士占教师总数的70%，教师中有硕士生导师26人。 形成了一支具有高级职称、高学历、以老带新、勇于创新的教师队伍。

2.国际化办学愿景。 国际商学院50%以上的教师有海外留学经历。 专业课以双语教学为主，聘请3-5名硕士以上学历的外教为学生讲授商务英语课程。 同时，通过与国外高校合作办学等模式，使学生了解专业、讲英语、考研、出国。

3、专业优势鲜明。 国际商学院的四个本科专业是历年就业最好的专业，也是最受社会青睐的专业。 多年来，毕业生就业呈现出两个特点：一是就业率高，二是就业前景好。 每年都有相当数量的毕业生被省市机关、知名国有企业、跨国公司和民营企业录用，每年都有相当数量的学生被研究生院录取。 毕业生年就业率达90%以上。

2019年国际经济与贸易、国际商务专业被评为省级一流专业。

国际经济与贸易专业突出“应用型、包容性、开放型”国际化人才培养特色。 在课程设置上，突出贸易实务等技能操作内容。 通过校内外综合培训，通过加强英语教学等方式山东财经大学分数线，提高学生的就业和考研能力。

国际商务专业培训的特色是通过跨境电商相关课程组的学习和模拟操作，通过开展跨境电商校企合作、订单培训等模式，培养兼顾电子商务技术和国际商务运作的复合型学生 跨境电子商务人才。

商务英语专业致力于培养具有扎实的商务英语语言知识和技能，掌握国际商务知识，具有较高的人文素养，善于跨文化沟通交流，能适应经济发展需要的应用型商务英语专业人才。发展。

工商管理学院

4个

工商管理学院是山东财经大学燕山学院较大的院系之一。 工商管理学院下设五个专业：工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理、健康服务与管理。

工商管理专业专门培养具有管理学、经济学、法学和企业管理等方面知识和能力，在企事业单位和政府部门从事管理、教学和科研工作的高级人才； 市场营销专业以培养市场营销人才为根本，以教学为中心，以市场为导向，培养e时代的高素质技能人才和国际化营销技能人才； 人力资源管理专业培养管理学、经济学、法学、人力资源管理等方面的知识和能力。 在事业单位、政府部门从事人力资源管理、教学和科研工作的学科专业人才； 旅游管理是随着我国旅游经济和旅游业的发展而建立的一门新兴学科。 属一级学科管理。 主要培养适应新形势下旅游企事业单位需求的一线服务和管理专业人才，以及能够在各级旅游行政管理部门和旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专业人才。

师资队伍是教学质量的根本保证，是教学单位的宝贵资源。 工商管理学院依托山东财经大学的师资队伍，拥有一支高学历、年轻有进取心的教师队伍。 专业课教学任务由工商管理学院教师和工商管理学院专任教师共同承担。 山东财经大学工商管理学院是山东省一流学科建设单位、工商管理一级学科博士点授权单位。 在第四次全国学科评估中，获B﹢成绩，位列全国工商管理学科前20%。 现有教职工130余人，其中教授30余人，副教授50余人。 近70%的教师具有博士学位，导师人数达到40余人，形成了一支具有高级职称、高学历的创新团队，以老带新。

目前工商管理学院有两大特色课程，一门是未来领导力的培养，一门是管理思维。

在繁忙的学习生活中，我校学生的课外生活十分丰富。 开展互联网+竞赛、创新​​创业大赛、校园合唱比赛、语文知识竞赛等课外活动，并多次获奖。

5个

数据科学与计算学院

数据科学与计算机学院成立于2005年，2020年由信息科学与技术系升格为二级学院，目前开设信息管理与信息系统、计算机科学与技术、大数据管理与应用、人工智能。 学科主体学科设置完善，人才培养体系科学合理。 为社会培养了一大批具有实践能力和创新精神的优秀应用型高级专业人才。

信息管理与信息系统专业重点培养学生具有扎实的管理学、经济学和计算机科学理论基础，掌握信息系统开发与管理、大数据分析等方面的知识和能力，能够胜任国家行政工作。各级机关、工商企业、金融机构、科研单位等部门承担信息系统和大数据分析的规划、建设和管理工作。

计算机科学与技术专业注重培养学生掌握自然科学的基础知识和与计算系统相关的基本理论、技能和方法，使学生具备科学的思维能力和设计计算解决方案的能力。 尤其是在软件工程、人工智能、大数据、数字媒体等领域，既要满足社会就业的需要，又要使学生能够根据自己的兴趣拓展专业。

大数据管理与应用专业秉承“厚基础、广知识、创新、实战”的培养理念，加强学科交叉，重点培养信息科学、统计学、管理学、经济学等学科的扎实基础。基础理论和专业知识，能够运用大数据管理方法和应用技术从事相关领域的业务分析、量化管理和辅助决策，能够胜任企业大数据管理、分析和预测工作；机构。 “懂数据、懂业务、复合型和应用技术型人才。

教师方面，所有教师均具有硕士以上学历，40%具有博士学位，53%具有副教授以上职称。 他们拥有山东省优秀教师。 他们是年轻优秀的师资队伍，让我们的学生享受到一流的教学资源，接受更开放、更具创造性的思维。

学校配备6个计算机实验室和4个实训室。 所有专业实验室设备均采用最高配置，满足学生校内实习和软件开发的需要。

我们鼓励学生在学习之余参加ACM、+等各类竞赛，以扩大专业的广度和密度。 除了课程教学，我们还注重培养学生的能力和素质，以实现全面育人的目标，引导学生积极参与学校活动，培养学生的沟通能力、团队意识和责任感。

未来，我们仍将坚持“厚基础、广口径、重能力、求创新”的人才培养方针，确保每个专业的学生都能有2-3个研究领域，拓展未来就业学生的方向。 努力培养更多适应社会需求的优秀复合型应用型人才。

（三）国际交流

为适应社会对高级会计、审计、财务人才的需求，培养具有国际视野、熟悉国际规则的高级专业人才，学校积极开展中外合作办学。 目前与英国哈德斯菲尔德大学合作“3+1”本科、硕士连读国际课程项目，与北亚利桑那大学中美联合办学双学位项目，与纽约大学联合本科硕士项目。新西兰商学院，与纽约州立大学的双学位项目。

2. 学生发展

01

燕山研究院

02

燕园之声

03

燕园演说家

04

学者燕山

三、录取信息

（一）招生计划

（二）历年录取分数线

四、应用建议

（一）专业（）平行志愿服务

专业（专业）平行志愿是指同一类别、同一批次新高考招生中具有相对平行关系的若干专业（专业）志愿。 高校一个专业（专业）为志愿单位，按“分数优先，跟随志愿”进行备案。 与以往高校平行志愿不同的是，当高校为志愿单位时，专业平行志愿时，直接报考某高校某专业（专业类别）。 没有专业调整，考生不用担心被调到自己喜欢的专业。

(2) 填充技巧

首先，考生要确定专业方向。 应聘者应想清楚自己未来的职业发展方向。 上大学不是考生的最终目的，只是学习生涯的延续，但大学所读的专业直接影响或决定了大多数学生未来的职业选择。 因此，每位考生应根据自己的兴趣、爱好、特长，确定未来大致的职业发展方向，并在此基础上，根据自身条件选择相应的专业。

其次，应根据专业方向选择高校。 国内多所高校同时开设类似专业。 此类专业选择哪所学院应根据考生自身的综合成绩和该专业所在院校的排名综合考虑。 更权威的专业类高校排名是教育部高等教育教学评价中心发布的新一轮学科评价结果。 往年高校的专业录取分数也可以作为参考因素，但不能简单地生搬硬套。 毕竟之前的专业录取分数线都是学院备案的结果。

第三，考生要注意自己的选修科目是否符合所选专业和院校的科目要求。 这是新高考的一大变化。 大多数高校都对相关专业的选拔提出了要求。 专业学科要求。

第四山东财经大学分数线，考生还应根据自己的生活习惯等因素，考虑大学的选址和公布的收费标准是否符合自己和家人的期望和经济承受能力。

96个专业志愿是考​​生最多可以填写的志愿，并不是每个考生每次填写志愿都要填写96个志愿。 考生要比较准确地把握自己的定位，注意适当扩大志愿层次，不要一味求高求稳。

（三）山东省志愿者指南（本科生）页码

欢迎考生报考我校，我校省代码为D383。 普班普通批：315页超段线20分以上有希望录取（15万-22万名次录取希望更高）。

编辑| 张路平