卫视网消息:眼下,2023年全省硕士研究生招生考试网上报考工作结束,各地相继步入考生上传材料网上确认阶段。在近些年来的研究生招生考试中,专业硕士的招生培养规模正逐步下降,预计到2025年将扩大到总规模的三分之二左右,成为未来考研的报名主流。哪些是专业学位硕士?招生培养现况和未来趋势是哪些?明天(10月29日)我们就来聚焦这一话题。

目前,我国的硕士研究生分为学术硕士与专业硕士两类。学术硕士侧重理论和研究,专业硕士则注重实践和应用,它们处于同一层次,但培养目标有显著差别。

上海邮电学院研究生招生办公室科长胡冬华:学术学位硕士研究生教育侧重理论和研究,专业学位硕士研究生教育以实践为导向,与职业性是紧密相关的,培养才能创造性地从事实践工作的高层次应用型专门人才,例如工程师、会计师等等。例如我们中学专业学位硕士的培养由校内导师和来自企业具有丰富工程实践经验的企业导师来组成,还要求完成6个月到1年不等的专业实践。

西南学院电子科学与工程大学2021级学术硕士崔浩然:就拿我们芯片专业来说,首先学硕可能进一步有深造,例如说读博、进科研院所。专硕在研二的时期就早已到企业去实习了,会有更多的工程上的一些能力,也便捷她们在研究生以后的就业。

前不久,国务院学位委员会、教育部印发《研究生教育学科专业目录(2022年)》,将专业学位提至与学术学位并重位置,在14个门类下均设置了专业学位,其中,设置硕士专业学位类别31个、博士专业学位类别36个。这一新版目录将从2023年起施行,这也意味着今年下半年启动的新一轮研究生招生、培养工作将按新版目录进行。

上海邮电学院研究生招生办公室科长胡冬华:新版学科专业目录突出了专业学位的重要性,降低了好多新的专业学位,例如气象、文物、医学技术等一批博士或硕士的专业学位类别。还有一个特别显著的变化,之前的好多的专业学位只授予硕士学位,如今好多专业学位也有博士层次,例如法律、应用心理、公共卫生等一些专业学位类别调整到了博士层次。

据统计南京邮电大学研究生院,2009年,专业学位硕士招生人数在硕士招生总人数中的占比仅为15.9%,其后在2017年首次超过学硕招生人数,到2020年,专硕招生人数占比已超过60%。在《专业学位研究生教育发展方案(2020—2025)》中进一步明晰,硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右,急剧降低博士专业学位研究生招生数目。

国家教育考试指导委员会专家组成员陈志文:2020年全省研究生工作会上再度明晰了新增的硕士点都一律以专业硕士为主。由于科研虽然是少数,我们大量的学术性研究要朝博士转。我们也在环节上讲降低或则扩张从大专直接到博士硕士环节的培养,我们更须要瞄准社会的须要去设置培养大量无论是社会发展还是经济建设须要的应用型的中级人才、实用人才。

往年,专业硕士的学制大多都是三年或则三年半,并且近些年来已相继有不少院校对专硕学制进行了调整,延长至3年,去年又有多所院校做了类似调整。一上去看一看。

去年,有多所院校宣布将其专硕招生专业学制延长到3年。从2023年起,广东师范学院的教育、体育硕士专业学位研究生学制将由2年调整为3年;新乡学院的应用心理专业硕士,北京师范学院的国际商务、汉语国际教育、翻译、新闻与传播4个专业学位的学制也都拟由之前的2年修改为3年。

近些年来,延长专硕学制已成为趋势。一些中学的3年制专硕逐年降低,例如,广东外粤语学院2019年研究生招生时,专硕的学制均为2年,到2023年招生,其所有专硕学制都将调整为3年。在北京学院全日制专硕中,目前,学制为2年的仅存五个专业,其余学制均为3年。河海学院不仅工商管理等六个专业学制仍为三年外南京邮电大学研究生院,其余全日制专硕都早已采取3年学制。

目前,上海理工学院、西北工业学院、东南学院、西北师范学院等院校的专业学位研究生已全部推行3年学制。

对于院校来说,学制变化牵一发动四肢,课程、师资、培养方案等众多方面都要急剧进行调整,这么,为什么要进行学制调整?来看记者的调查。

马圣新是西南学院建筑大学全日制专业硕士二年级中学生,目前,中学所有专硕的学制都已延长至3年,在他看来,这样的学习安排愈发合理。

西南学院建筑大学2021级专业硕士马圣新:我们在进行理论学习的同时,理论学习可以作用到我们研二的实践当中,研二实践当中又反过来再指导我们的理论学习,就是一个互相推动的过程,压缩的话觉得时间比较紧。

据介绍,专业学位研究生培养以实践为导向,中学生须要把握行业产业的核心技术,西南学院相关负责人表示,调整学制最主要的诱因就是提高培养质量。

西南学院研究生院培养办公室部长陆建:原先的2年学制(与3年相比)它的课程学习总的学时数变化不大,第二年上面又要完成实践,又要完成论文的选题和研究,有很大的挑战的。在我们专业学位的课程体系当中,必修课我们有50%都要是企业(实践)类型的课程,我们是要求到企业、到实际的生产部门、到工程的现场去举办科研实践的。改为3年制之后,我们各个环节才能做得更扎实,才能愈发深入地去思索真问题,提出解决方案。

西南师范学院从2014年开始就对物理工程专业硕士试点学制调整,此后逐渐拓展至教育、金融、艺术、体育、旅游管理、公共管理、社会工作等专业,到2023年,校区的专业学位硕士将全部推行3年学制。

西南师范学院副院长韩高年:整个产业变革升级,专业学位研究生教育也要内涵式发展。在这方面我们前期也做了好多的督查,督查的对象既包括了研究生同事也包括了用人单位,也包括了我们二级大学的广大的研究生导师。你们一致觉得,专业学位研究生培养当中好多环节都无法落到实处,三年的学制应当调整。

学制调整后,西南师范学院还对专硕各个专业的培养方案进行了多次修订、论证,并构建起研究生培养质量的检测体系,尤其在实训实践环节上下工夫,对时间和质量进行严格监管,确保人才培养质量。

西南师范学院副院长韩高年:实践实训环节的方面也做了调整,我们广泛吸纳行业产业这种技术人员步入到我们的导师队伍上面来。另一方面,围绕中学那些专业学位点建立了一大批的实践实训基地,有些就建在(企业)生产线上,(和企业)筹建联合培养工作机制。那些年反馈回去的数据可以看得下来,用人单位对我们培养的专业学位研究生都是正向的评价,就业率也有了直线上升。

近些年来,《关于推进新时代研究生教育变革发展的意见》等一揽子文件的颁布,对全面提高研究生教育质量提出系列要求,相关专家也强调,应当鼓励各院校依照自身情况进行有针对性的变革和调整。

国家教育考试指导委员会专家组成员陈志文:从人才培养角度来讲,(各个校区)有自己的不同的定位,包含学制,我认为这是正常的。降低这一年的目的还是为了提升教育质量,最根本的就是能不能真正的落实到位,满足一线的社会经济发展的须要。

专家还表示,不同院校应当按照师资建设、课程设置、培养模式等构建出符合中学实际、具有自身特色的专业学位研究生培养品牌,为国家培养出更多高质量的高层次急需应用型人才。