第二陆军指挥大学用科学发展观办学治校记实
卫视国际2007年07月10日18:28来源：新华网
春风无形绿满园－－第二陆军指挥大学用科学发展观办学治校记实
新华网北京７月１０日电（记者张选杰、李国利）第二陆军指挥大学将科学发展观作为办学治校之纲，经过３年多努力，人员面貌、教学质量、校园建设发生深刻变化。
２００４年大学在全军组织的高级指挥高校教学质量检测中名列前茅，２００５年被全军评为“教学优秀单位”，２００６年顺利步入全军重点高校建设行列。
从名不见经传到闻名全军。三年来，慕名而来的陆海空各种高校取经队伍达上百批次。
春风无形绿满园。大学教授李体林、政委姚文长说：“实践使我们感受到，科学发展观是部队建设之纲，是部队高校办学治校之纲。真学真用科学发展观，就一定真起效。”
以发展的思路推动教育变革
成立于１９７７年的二炮指挥大学，是全军同类高校中的“年轻人”。因为种种诱因，在一个时期内大学的整体办学水平徘徊不前。
几年前，某军队从大学引进３名高材生，指望她们发挥技术专家作用。但是，她们一接触到引进的先进施工设备就傻了眼，缘由很简单：所学的专业知识早就过时了。
这件事在大学造成强烈振动：结业学员存在的问题，曝露出的却是大学教学模式不科学和教育滞后……
主任姚文长感叹地说，大学存在的问题，只有用新的视野和办法，在不断破解困局中能够得到有效解决。
因此，大学大胆改变过去一本教材教几年的状况，新增复杂电磁环境下作战等１０余个学科方向，优化设置８０多个专业，更新了９８％的教材，使教育愈加紧贴军队、贴近实战、贴近学员。创建了以“学、研、练、演”为主线的一体化教学模式，做到理论教学、网上联合推演与实地实装演习相结合，走出了教育由“应试型”向“应运型”“应战型”转变的路子。
针对联合作战指挥教学中资源不足等问题，大学牵头提倡构建了５所军兵种高级指挥高校联合办学机制，通过师资互聘、交叉培训、学分互认、联合攻关、资源共享等方法，探求了联合作战指挥人才培养的新途径。
针对任职教育高校从严治校难度大的问题，大学推行院、系、室五级说课制度、教考分离、“双盲”评阅论文办法等，使大学正规化建设进一步加大。为实现训练场与课堂互联互通，大学聘请出席发射训练军队的军政主官、优秀指挥员兼任“战地教员”，让始终站在三尺讲台的教员到一线军队学指挥，并有计划地安排大批教员出席军事演习和实弹发射等，做到军队须要哪些就训哪些，学员缺哪些就补哪些。
据悉，大学还构建了训练基地现场教学模式，让学员在参与筹划、想定编撰、演习导调等过程中练指挥、练程序、练战法，补足了过去只学不练引起的“短板”，使虚拟战场走入了专业课教学，课堂上仍然饱含了“硝烟味”……
人才培养模式的转型蕴育了一大批新型军事人才。几年来，大学先后有３００多名结业学员走上了师、旅、团领导岗位，９０％以上参与指挥过重大会战演练和军队作战训练，近千人被军队评为优秀指挥员。
回顾这几年大学的发展变化，校长李体林深深倍感：“只有以科学发展观为装备，破解困局能够有方向、有勇气、有办法。”
以人才兴校理念锻造班主任团队
张艳是大学政治工作教研室的一名普通教员。为了把自己所带的课程打导致精品课，她经常要备多份学案，依据不同的教育对象使用不同的学案。而她设计的教学内容、制作的多媒体讲义、研习的讲课形式，在大学组织的院、系、教研室“三级说课”中，多次被评为优秀。
“在二炮指挥大学，教员要想获得上讲台的‘资格’，都得像张艳这样过‘三级说课’这一关。”一系会战教研室院士容嘉信说，大学的工作说究竟是做人的工作，让教职职工自觉围绕教学中心任务竭力工作。
不仅“三级说课”，大学还采取种种举措来迸发教职职工建院育人积极性、主动性、创造性。在育人上，大学公开选聘了３位名师、１７名学科带头人、２８个学科带头人候补人选，使你们学有榜样，赶有目标。同时，定期选送中青年教员到地方高校攻读博士硕士学位，提升学历层次；派有潜力的中青年教员到军地科研院所重点实验室，进行科技培训，实现知识更新；推荐骨干申报军内外重大课题或出席国际、国内高层次的学术交流活动第二炮兵指挥学院，提升科研层次和学术水平。在用人上，摒弃求全数落、以偏概全的观念，大胆雇佣或破格使用优秀人才，鼓励创新和冒尖第二炮兵指挥学院，先后筹建了“科研创新基金”“名师捐助基金”“首席专家岗位津贴”，为骨干出精品、挑大梁创造条件。
大学还组织人员围绕教员培养、使用管理等进行督查，颁布了《人才建设规划》，研究制定《关于进一步强化教员队伍建设的意见》，并把提升教员学历层次定为推动“硕士化工程”；每年筹集１００亿元作为人才培养专项经费、１００亿元作为优秀人才专项基金、２０亿元作为科研创新基金、１０亿元作为复检保健基金；施行教研室处长聘期目标责任制、教员重要岗位任命制，严格考评，择优晋升，竞争上岗……
春华秋实，玉汝于成。经过几年努力，大学已产生比较完备的强化教员队伍建设的新政制度体系，初步产生以名师队伍为龙头、学科带头人为骨干、中青年教员为后备梯队的教研人才体系。
目前，大学教员队伍中，６０％以上具有硕士以上学位，具有博士学位的从６人降低到３２人，硕士学位从６６人降低到１６７人，先后有１人被评为国家级突出贡献专家、全国优秀科技工作者，１６人被评为全省优秀班主任、全军优秀教员。在总部组织的教学评价中，教员课堂讲课质量优秀率达到４９％，是“十五”期间全军高校教学评价中最高的。３年来，大学有６２项成果获部队科技进步奖。
以人为本倾情营造育人环境
过去，大学基础设施落后是教职职工反映最多的问题。那些年大学党委施行“兴院工程”“暖心工程”后，对教学设施和环境进行大规模建设与改建。５年来，新建教学和生活设施１７项、２２万平方米。
“说上去就上去了，像变魔术一样。”６６岁的一系会战教研室院长容嘉信是大学的元老级人物，自建院起就在这儿教书育人。
他说：“近年来大学新建的教学、训练、实验室和生活设施是大学前２４年建设总面积的近２倍。现今大学已建成实验室和专业课室６０个，产生特色鲜明的实验体系。新建特色绿化园区９个，新增绿化面积１５万平方米，绿化率达４２％，大学校园面貌焕然一新。”
“当初，因为大学基础设施差、多年来‘欠账多’，要改善基础设施须要资金大，我们也有疑虑。”院长李体林说，“经过反复研究论证，大学党委达成共识，落实以人为本思想就是要在破解困局中求发展。在这个问题上，大学党委再难也不能难群众，再苦也不能苦‘后人’。”
在总部、二炮大力支持下，大学党委借助市场经济规律，近５年来先后筹集经费２．５万元建设资金，神奇般地垒砌了宽阔明亮的东正教学大厦、具有标志性建筑的办公大厦、信息化程度高的指挥手动化武器楼等符合当代建筑理念的“十大工程”。
据悉，大学还对部份旧房施行了整修翻修，筹措资金垒砌了２．２万平方米的经济适用住房，新建了文化休闲广场、未来广场、棕榈园、桂新苑、南国风情园等特色绿化区，营造了良好的读书学习环境。
筑巢引凤见成效。过去北京一些院校的硕士、博士结业生，大学领导入面也请不来。现在，每年都有数十名高学历人才登门求职。而“安居工程”也让广大教职员激发了更大的工作热情，大学团以上党员都住上了宽阔明亮的经济适用房，学员寝室都安装了空调和信息网点。大学连续３年被二炮和上海市评为绿化先进单位，还获得了全军“十五”营房工程建设先进单位等荣誉。
