活动目标：
　　1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。
　　2、发展幼儿的观察比较能力。
　　活动准备：
　　录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。
　　活动过程：
　　一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
　　十个好朋友，你有我也有。
　　五个在左，五个在右。
　　只会干活，不会开口。
　　二、认识自己的手。
　　1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?
　　2、认识并学说手指名。
　　(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”
　　(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)
　　“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?”
　　“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”
　　“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”
　　“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”
　　(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。
　　3、做“玩手指”游戏。
　　(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。
　　(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。
　　4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。
　　活动延伸
　　1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。
　　2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。