三年级开始写作文，其实就是把二年级开始的看图写话的故事写得完整一些。这个时候，不能一味要求写好，最重要的是引导孩子写出来。无论是看到的，听到的，还是体验到，抑或是自己想到或思考到的，先写出来。把这些孩子自己的东西写出来之后，再让引导孩子读一读，反句子修改通顺，把事情说清楚。最后把结构调一调就是不错的作文了。

在引导孩子写作文的过程中，我们一定要站在孩子的年龄、理解力和表达能力基础上，否则就没法正确理解和引导孩子。我们觉得很简单的东西，孩子可能好几天都理解不了。

建议：

一、每天引导孩子阅读10页左右课外书，让孩子找一个自己喜欢的句子或段落，用一个专门的本子，让孩子抄下来。再引导孩子写上一句或几句话的感想。

二、让孩子多接触万事万物，每天把所听到的，看到的，想到的，感受到的说一说，把孩子觉得有意思的一个小事或观察，写出来。写多写少都没有关系，不要求写得多好，但要求句子通顺，意思明确。

三、对于第上面第二点，很多孩子刚开始做不到，不知道怎么写。家长可以先和孩子一些说说一天的事情，说的时候用手机把对话录下来。聊完之后，让孩子自己选择写哪个事情。这个时候，可以让孩子先说一说，把他说的录下来，再让孩子听着录音，一字不改地写一本子上。写完，稍加修改，就可以了。

四、坚持每天做一点，孩子作文自然会好起来。与此同时，孩子对阅读理解也会有明显的提升。

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三年级学生作文，就要由一二年级的看图写话，过渡到写较短的作文了。可是，此时孩子的生活积累和语言积累都很有限，所以，作为指导者首先要解决孩子″写什么″的问题。要注意引导孩子观察感受生活，并写成作文。要鼓励孩子说真话，诉真情。另外，就是⺀怎么写″的问题了。要教给孩子一篇作文的基本结构一头、身、尾，并引导孩子围绕一个中心来写，并慢慢抻长。要注意由句到段，由段到篇，逐步成文。