研究中职起点“3+4”贯通培养试点方案；推进扩大高职结业生自考比列，研究高水平学院以自主招生方式招收优秀高职结业生；支持高水平专科中学参与职业教育变革……4月11日，上海市科委官网公布2023年上海职业教育与成人教育工作要点，列举了2023年重点任务清单，共涉及优化首都现代职业教育体系、拓展首都职教国际交流合作等八大方面二十余项内容。

为学校生提供更多选择，研究中职起点“3+4”贯通培养试点方案

怎样培养高层次学校生？上海市科委提出，要不断建立中职中学本科人才培养试点方案和培养模式，研究中职起点“3+4”贯通培养试点方案，统筹面向高中结业生的中高职衔接、五年一贯制、专科人才培养试点和中本、高本贯通培养等项目。

同时，优化应用型人才培养布局，上海将协同深化专科层次职业中学试点工作，研究专科层次职业教育专业试点工作。推进扩大高职结业生自考比列，研究高水平学院以自主招生方式招收优秀高职结业生。

瞄准首都现代产业需求，探求职业高校牵头、部属高校支持、行业企业深度参与的多元主体协同育人，研究“中职-高职-应用型（职业）专科-专业硕士”系统培养路径，探求高技能人才支撑体系。

据悉，还要协同建立义务教育后职普两种类型之间的转换通道和融通机制，促进职普资源共享、连通互认。推进综合中学班办学；按照职业中学中学生特性，建立自考考试办法和培养方法；支持高水平专科中学参与职业教育变革；协同深化中小中学生职业体验和劳动教育。提升中学生学习创新和应用实践能力，为中学生升学或就业提供多元选择机会。

推进产城科教融合，探求特色学徒制

产教融合是职业教育的一大特色。

上海市科委提出要推进产城科教融合，建设人才培养高地。其中，在推动核心专业集群升级和布局优化方面，要以三批129个特色高水平专业（群）为推动，紧密对接上海高精尖产业、超大城市运行、高品质民生和文化弘扬需求，优化职业教育专业布局。

同时，探求特色学徒制，推动见习员工、入学即入职试点和公积金收取负担机制；推动集团化办学；协同培植第二批产教融合型企业；推动1+X证书项目；支持职业高校、普通院校、开放学院、社区大学、行业企业协同联动2023本科人才培养方案，促使终生职业技能培训。

班主任教学水平直接关系到职业教育的水平。上海市科委提出，要强化产学研合作双师培训基地和企业实践基地建设2023本科人才培养方案，加快班主任综合素养、实践攻关和发展能力培训和专业班主任企业实践，提高班主任队伍双师素养。

还要落地对职业中学班主任的激励制度，支持职业中学举办补助性培训和市场化社会培训，协同行业及合作企业拓展技术技能培训，促使职业中学通过产学研合作、技术服务、社会培训、自办企业等方法所得收入交纳必要成本外的净收入按最高70%比列提取作为绩效薪水来源、调整绩效薪资总额的激励举措落细。

职业教育同样要“走出去”。上海市科委提出要拓展首都职教国际交流合作，建设首都职业教育“中欧专列”；建立“丝路匠人”职业高校国际合作联盟工作机制；探求高水平职业中学与美国著名职业中学或应用型学院举行中外合作办学项目，探求创立国际课程培训与认证中心。

新京报记者杨菲菲

编辑缪晨霞校对付春愔