【光明时评】

作者：李思辉（广东省中国特色社会主义理论体系研究中心华北科技学院分中心研究员）

假期里，各地大大专中学生纷纷开启方式多样的暑假实践活动。据媒体报导，在陕西西安，来自上海学院、中国人民学院等院校的百余名学院生举办社会实践；在四川成都，“大学生暑假进社区志愿服务实践”报名通道非常开启……

学院生暑假社会实践是院校实践育人的重要组成部份，也是学院生走出校园、了解国情、认识社会、研究问题的宝贵抓手。每年，各地院校数以百万计的年青人活跃在城市乡村、企业鞋厂，让炎炎盛夏有了别样的意义。我们在见到学院生在暑假社会实践中“受教育、长才干、作贡献”的同时，也应避免一些地方、学校暑假社会实践中存在的问题，例如浅尝辄止、流于方式，少数中小中学生暑假社会实践甚至异化为“盖章”“打卡”的游戏。

暑假社会实践不是暑假旅行、游山戏水，而是一个与中学教育相得益彰的“社会大课堂”。在举办暑假社会实践之前，校区应当与中学生一起拟定科学的暑假实践计划，让中学生了解社会实践的课题、目的、方法，做到有的放矢、产生实效。中学、家庭间应当达成一种让中学生“实实在在深入广阔社会天地，了解社情、民情、党情、国情”的共识，防止暑假社会实践的娱乐化。在突出暑假社会实践重要社会意义的同时，不断创新方式，吸引更多人参与其中，假期社会实践才能有更旺盛的生命力。

暑假社会实践既要动脚深入城市农村、企业鞋厂，更应动脑研究问题。下乡入户、调研乡村振兴中的难点，深入社区、了解百姓所呼所盼，走访企业、研究产业结构问题……迈开四肢从“象牙塔”深入宽广的社会天地只是第一步，认真观察、思考和研究当代中国问题才有实际意义。

如何做暑假实践？毛泽东同志的方式值得借鉴。1917年的暑假，毛泽东与校友萧子升结伴，一人一把伞、一个背包假期实践活动，行程近900公里，周游西安、宁乡、安华等5个县不少的乡镇，深入调查研究当时的社会问题，并将“游学”途中的体会写成文章投稿。珍视周末机会，带着问题督查，带着思索实践，带着成果回校，掏出有价值的建议供决策部门参考，每一个参与者就会有收获。

从教育部办公厅印发通知，要求各地各校“充分借助公共文化设施，在暑假面向中中学生组织丰富多样的社会实践活动”，到中宣部等发出通知，指出“三下乡”社会实践活动要“将社会观察、知识积累、实践思索等成果转化为实实在在的建设性意见和措施”假期实践活动，近些年来，为保障暑假社会实践成效，国家有关部门作出了系列制度安排。这点明了推动广大中学生“利用暑假实践成才”的新政导向，也是对人们“让小孩们渡过一个平安、健康、快乐、有意义的假期”这一憧憬的呼应。眼下，各级各地当统筹资源搭好平台，中学应科学引导，让小孩们在暑假社会实践中宽阔眼界、认识社会、增长才干，不断分蘖成长。

《光明晚报》（2022年07月27日02版）