学生初中阶段学习成绩太差，主要是由于学生学习品质和习惯不好，学习能力比较差造成的。高中阶段的学习课程内容体系和初中阶段有很大的区别，高中课程内容更加注重学生思维逻辑能力和自主探究能力，如果学生进入高中学习阶段不改变学习方法和能力状态，学习还是比较吃力。

根据对许多学生在高中阶段学习状况来分析，大多数学习成绩低的学生，制约其学习效果提高的主要因素还是具备良好的学习品质和习惯，良好的学习品质是促进学生在学习过程中逐步培养学习能力的重要前提，良好的学习习惯是从小学开始就逐步培养而形成的，学习习惯的养成教育是需要家庭教育与学校教育相互配合协调发展的。

现阶段学生的成才教育发展竞争激烈，主要是由于当前基础教育资源配置不均衡，为了让子女接受更加优质的教育资源，部分家长从小就开始让孩子进入各类辅导班和兴趣特长班，让孩子在后续的的竞争中拥有更多的竞争能力。目前部分农村地区家庭对于子女培养与教育意识也逐步增强，让孩子有机会在城区上学，有更多的成才机会，年轻的父母在城区租房进行陪读，照料孩子的生活。不论是农村地域还是城市家长，对于孩子成长成才的期望值都是一样的，根据自身家庭条件给予孩子最好的教育方式，都是为了使孩子在成长的道路上具备更加突出的竞争优势。

不言而喻，问题中描述的学生由于在初中阶段家长没有很好的对于孩子的学习进行有效督促和监管，致使孩子的学习品质状况差，学习习惯不好，学习能力比较低，也许还伴随着其它一系列性格方面的问题，致使孩子学习态度不端正、目标不明确，学习效率低下，最后学习成绩在班级排名中处于倒数。这样的学习状态，即使进入高中阶段，学习状态如果家长不进行严格督促教育管理，孩子的学习状态很难在短期内有所改变。由于孩子在小学初中阶段没有形成良好的学习习惯，如果在高中阶段依然沿用初中阶段的学习习惯，高中阶段的学科内容会很难理解，长期以往孩子依然会跟不上学习课程进度，最后失去学习的自信心。

当然，也有个别孩子在初中阶段学习成绩不太好，但在高中阶段突然“醒悟”，开始努力拼搏，家长严格管理孩子，和学校紧密配合，经常和孩子谈心交流，鼓励孩子，让孩子明确高考的重要性，督促孩子的学习状态和督促培养孩子重新建立良好的学习品质以及行为习惯，并能合理的帮助孩子规划高中学业和课程体系，最后孩子“逆袭”，考取理想的大学。“逆袭”需要一定的基础，是有家长紧密配合学校，家庭教育管理与学校教育相互配合，也有家长不遗余力的付出和孩子自身各方面综合素质的提高。

所以问题中描述的家长现阶段应该找到孩子学习中不足和差距，从培养孩子良好的学习品质和习惯做起，孩子的家庭教育管理要与学校教育管理相互配合，家长也要帮助孩子树立自信心，明确学习的意义，建立优良的学习品质，最后才有可能在高中学业阶段取得学习上的突破。孩子毕竟还是未成年人，主要的责任在于家长在家庭教育中态度。