“不管与高考是否有关，学校充分鼓励学生发展个人兴趣爱好”、“那时候学校一直强调一个理念，就是学习不行不代表一事无成，你总有你的闪光点”、“忽视是对一个学生最大的伤害”······
日前，天津中学孙建昆校长和老师们一起来到北京，召开在京校友座谈交流时，校友们回顾自己在天津中学求学的经历，纷纷说出了自己母校——天津中学最值得坚持和传承的办学经验。
天津中学这几年一直在深入思考和实践着一件事，就是如何办出新时代的高质量的中学教育？孙建昆认为，校友对办学理念、教育方式有着最直观感受和最切身体会，他们的想法对于学校未来的发展有着相当的指导价值和参考意义。
为此，探寻高质量办学路径，孙建昆独辟蹊径，亲自带队走访了京津两地部分校友，从他们身上找到了一些可喜的答案。
“鼓励学生发展个人兴趣”， 成就一名顶级芯片研发人才
天津中学首届毕业生、现中科院从事芯片领域新型存储器研发的张明喆，至今印象深刻的是学校对学生兴趣爱好的支持力度。一次，高一的他和当时的国赫孚校长聊起自己从小就对计算机感兴趣，让张明喆十分意外的是，国校长当场就说，今后，学校四楼的计算机房随时对他开放。要知道，那个机房可是刚刚配置完成了在当时来看性能超一流的计算机。自此之后，课余只要有时间，张明喆就钻进机房，一个人沉浸在计算机的世界里，在高中时，就独立编出了一整套儿童专用的浏览器程序。
高中三年，张明喆成了计算机学科的编外“小教员”。在填报高考志愿时，张明喆所有志愿全部填的计算机专业，并拒绝专业调剂，最终进入南京邮电大学计算机专业。毕业后，他进入芯片行业工作，并持续深造至博士。凭着对兴趣的执着和追求，如今的张明喆已是国内芯片研发领域最年轻的顶尖级科研人员。面对芯片领域美国“卡脖子”的局面，他承担着我国芯片独立自主研发的前沿攻关重任。
张明喆说，和自己类似，当年同学马晓耘对天文学很感兴趣。学校的天文望远镜则也向他全天候开放。学校组织同学们去蓟州进行天文观测，马晓耘结合观察到的流星雨奇异现象写了一篇论文，发表在了国际天文学大会。最终马晓耘凭借这一成绩获得了复旦大学的自主招生资格。如今，马晓耘同样将个人兴趣变成了职业，目前在中科院国家天文台工作。
兴趣成了职业。张明喆说，天津中学这种不管学生的兴趣爱好是否和高考有关，都全力支持的理念，对学生的发展影响是终生的。回望自己和同龄人的求学经历，他认为天津中学对学生兴趣的这种“宽容”。是弥足珍贵且值得保留的特质。
感恩母校“不用一个标准评价所有人，关注每一名学生的成长”
2006届校友、中央电视台农村频道融媒体负责人崔龙丫自嘲曾经是“问题学生”。学习成绩长期不理想，甚至家长都担心她考不上大学。
但是，在天津中学的那三年，她却从未因为学习成绩落后有过负面情绪。她至今都记得当时学校跟大家反复强调的一个理念“学习不行，不代表一事无成，总有你个人的闪光点”，崔龙丫身上的闪光点便是节目主持和文艺特长。当学校文艺晚会的组织者主动找到她时，她明白了自己的优势和特长所在。高三时，她坚信自己这方面的特长不差，义无反顾选择了播音主持专业，成功考入中国传媒大学，毕业后顺利进入央视工作。
而2012届校友龚雯聪则不如崔龙丫那般活泼外向，如今在外交部条约法律司工作的她，觉得“关注每一个人的需求，尊重学生发展的个性化需要”是天津中学另一个显著特点。
谈到高中毕业选择外交学院的缘由，她这至今最忘不了的是当年学校的“模联”。记得当初老师鼓励内向的她勇敢走出去，参加模拟联合国大会的活动，这让她极大地开阔了视野，在内心埋下了做“外交官”的想法。
“忽视是对一名学生最大的伤害”，是龚雯聪感触最深的一句话。
“丰富的社团活动经历” 数年后助力个人发展成长
天津中学校友们交流时，说得最多的是，学校让学生们自主开展的各类社团活动。
时隔多年，学校丰富的文体活动深深地镌刻在校友们心中。当时看似和学习无关的活动，培养锻炼形成的组织协调、沟通表达等能力，对个人成长产生了深远的影响。
2012届校友、战略支援部队某部军官张然，以优异成绩考入国防科技大学。一进入天津中学，他就发现学校有科技、文化、艺术、体育等各种社团，还有自己最喜欢的相声社。学校文艺晚会上多次留下了他的“说学逗唱”的身影。相声社的经历没有给张然直接带来考试分数的增长，但给他带来了难以忘怀的欢乐和自信心，还有个人舞台表现能力、剧本创作能力等。
张然说，进入大学后，这一爱好让他成为校园文化活动的焦点人物之一。进入部队，当初在社团锻炼出的能力让他干组织活动、撰写材料等工作如鱼得水，对个人发展起到了很好地助力。
中国传媒大学阳明书院办公室主任、艺术研究院特聘教授程林，2004年从天津中学毕业，上学时，活泼好动的程林成了校园电视台的创始台长，从零起步学会了电视摄录编技术。考入中国传媒大学后，无论是专业能力还是组织协调能力，程林在同学中都十分出众，始终是校园电视台“台长”。这些年进入传媒行业，读博，进高校当老师，程林在别人眼中“能折腾”，有业绩。他认为这些都是受益于高中时打磨的底子。
作为大学老师，程林认为，天津中学丰富的校园社团看似和学习无关，实际学校以活动和社团的形式为大家课堂学习的知识寻找一个输出的平台，既丰富了学生的日常学习生活，也是对学习知识的一个落地和实践。社团活动和学习互动联通，这是中学社团活动的重要价值之一。
一支敬业爱生的教师队伍是高质量教育的基础
说起母校，校友们难以忘怀的除了青春往事天津北师大附中高中与天津中学，更有既教书又育人的恩师。谈起好老师，校友们反复提到三个关键词：耐心、包容、关注。
2020届校友、中央广播电视总台工作的赵蓓蓓是老师眼中的“乖乖女”，赵蓓蓓眼中的老师们则是尽职尽责的学习模范。让她至今印象深刻的一件事是，班上一名同学学习暂时有困难，一有问题就会反复找老师求教，从高一到高三，经常每天问到很晚，但老师们却从没有不耐烦，总是细致地回答他的每一个问题。最终这位同学没有辜负老师们的付出，考上了一所心仪的大学，相比自己最初的入学成绩实现了跨越。
不放弃任何一名学生，崔龙丫对此更是感触极深。高中三年，她没少让班主任吕燕津操心。可是不管崔龙丫如何“折腾”，吕老师总是对她充满了耐心。说起过往，崔龙丫十分感激吕老师曾经的“包容”。
天津悦尔童声合唱团艺术总监宋诗侬2007年从天津中学毕业，是2013年亚洲唯一考上英国皇家音乐学院钢琴硕士的学生，说起母校，她觉得一支充满人文关怀的教师队伍对学生成长成才非常重要，这样的教师队伍才能真正落实尊重学生的个性化意识和多维化的发展观。张然也提到，天津中学氛围包容，鼓励学生在以学习为主的情况下多元发展，这种理念靠得就是一群真正执行这种理念的教师队伍天津北师大附中高中与天津中学，大家从各方面认可学生的发光点，同学们彼此之间不会因为学习好而自负或学习差而自卑，这也是大家对学校感情深厚的一个重要原因。
孙建昆：从新的维度理解新时代教育评价
学生的自身发展和个人的感受，是检验办学质量的试金石。在孙建昆看来，校友们用个人发展证明了学校育人理念。
和校友们交流过程中，孙建昆校长也益发深刻地认识到，中央提出“促进学生全面发展的评价办法更加多元”这项工作的深远意义和价值。从校友们的感受和成长经历来看，天津中学一直坚持打造的丰富多元校园文化生活是落实多元评价办法的可行性举措之一。于学生而言，个人的发展很难“十项全能”，学校要尽可能为学生创设德智体美劳全面发展的环境，让每一个学生在校园成长的过程中，在学习和不同的活动中获得肯定。除学习外，丰富的活动和社团就像不同的评价标准，力争把每个孩子的闪光点都能评价出来。
谈及天津中学教育实践和此次走访校友活动，天津市教科院基础教育研究所所长马开剑教授表示，高质量办学需要理念引导，理念的本质是对学校教育的认识，但理念并不是空的。好的办学理念，只有体现在具体的行动中，才能产生育人的力量与效果。鼓励学生发展个人兴趣、不用成绩分数单一标准衡量学生、以丰富的社团活动发现和锻炼学生的潜在能力，或许是容易认识到的。但能否当即向学生开放机房、天文望远镜等这些宝贝？能否将“不用一种标准评价所有人”这种理念之光，照耀到成绩跟不上的“问题学生”身上？能否将社团活动纳入育人视野，以发现学生才能，培养其综合素质，锻炼实践能力？这是考验学校行动的基点。理念的力量还在于，它能激发和协调学校管理、课程建设、教学改革等各办学要素，产生协同育人效应，而其中最重要的在于教师。教师是学校高质量办学的关键，好的办学理念，只有真正融入到教师身上，才能形成真正的理念执行力，进而带动形成“不会因为学习好自负或学习差自卑”的成长文化，如此，就必能产生良好的育人效果。天津中学长期以来的育人实践，就恰恰说明了这一点。
