石家庄学院以“本科生校风建设活动月”为载体，立足实际、精心组织，突出重点、务求实效，充分发挥各方面力量和广大中学生的积极性、主动性和创造性，扎实推动中学中学生校风建设工作蓬勃举办。

构建多样化督学队伍，提供校风建设工作支撑。一是专业班主任兼任校长、班导师，做中学生学业成长引路人。积极推动教师制，为全体大专生班级遴选由优秀专业班主任兼任的校长、班导师，并推出“班主任工作细则”形成制度保障。二是多方力量共学案，帮助中学生解决学业困局。构建学业补习站，遴选优秀专业班主任、关地委老班主任、优秀高年级中学生等兼任学业补习员。材料大学近来一次督查显示，学业补习站早已成为大学专科生解决学业问题的首选。进一步推广“一帮一”的扶贫模式，如“国奖一帮一”，“党员一帮一”，“宿舍一帮一”，“科研一帮一”等多种形式。三是构建和建立补习员、班主任、任课班主任联动的校风建设工作机制。在明晰校长统筹协调、任课老师课堂监督、辅导员思想引导的基础上，强化两者之间的沟通和联系，汇聚各方合力，产生“管、帮、带、辅”的教育模式。

组织方式多样、内容丰富的活动，营造校风建设气氛。一是举办“好的校风你们建”党团班校风建设系列活动。中学生党总支举办“好的校风我带头”活动，班团组织分别举行校风建设主题班会、团日活动。与学科特色相结合，建筑大学举行“‘熬图一角’摄影作品征集”、“‘创意枫叶’贺卡制做”等活动;经管学部以项目管理学会、金融学社等专业类社联为平台，举行“名家讲堂”等各类交流活动。二是强化中学生寝室气氛营造，延展校风建设工作阵地。计算机大学校长每周约谈一个中学生寝室，并完善记录存档，发挥整体推动个人，团体促使个体的功效;手动化大学每学期为每位寝室领取《宿舍日志记录册》，同时探求构建寝室学习兴趣小组;文法大学定期评选“学习标兵寝室”，促使良好寝室文化产生。三是依托校园科技文化活动，全面提高实践育人工作。发动广大中学生积极涉足“挑战杯”、科技创新项目大奖赛等活动，培养专科生的科学研究和创新意识。精仪大学坚持打通课内课外两个平台学风建设主题班会，使中学生课外科技实践结合企业研制方向，直接对接课堂教学内容。

举办细致入微的工作，迸发中学生内生动力。一是举办最佳笔记、作业评比活动，引导中学生优化学习技巧。约有300余份笔记、作业、实验报告入选校级评比，其中五名中学生获得特等奖，作品被北京学院档案馆收存。引导中学生认真对待学业、不断提高学习能力。二是强化职业规划指导，培养中学生正确职业发展观念。通过系院长专业前景剖析，班导师个性指导，补习员年度考研、就业盘点等举措帮助广大朋友进行职业生涯规划，产生理智的远景学习目标，提高学习积极性和驱动力。三是深入推动补习员谈心制度，关心关怀中学生成长。坚持实行谈心工程，对学业困难中学生、少数民族中学生、偏远地区中学生等分别举办具有较强针对性的一对一谈心，或一对多的团体心理补习，推动中学生树立正确的人生观、成才观学风建设主题班会，迸发学习动力。

建立基础性工作制度，确保校风建设工作底线。一是强化教务管理，严格施行“学业警示”制度。施行学分跟踪制度和学业警示制度，通过将大学负责人签发的“学业警示”送交中学生、通知父母、报送教务处备案的形式，强化中学生父母与中学之间的联系,督促中学生对自身学业进行高度注重和深入反思。二是构建课堂考勤督察制，维护课堂秩序。组织补习员、班导师、学生骨干组建课堂考勤组，从基础工作抓起，规范中学生课堂表现，养成良好学习习惯。三是举办考试诚信系列活动，严肃考风考纪。组织中学生签署考试诚信承诺书，引导中学生诚信做人，诚信做事，诚信考试。环境大学专门组建由校长兼任主任的校风建设工作领导小组，负责全体中学生的校风建设和学术诚信等问题，同时接受全体同事的监督和举报。