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1、幼小衔接班语文学案课时：第1课时教学内容：1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写教学目标：1、通过师生互动，让中学生在活动中还能熟练的把握1-10的数数，会比较大小长短，认识并能书写1-52、让中学生通过动手操作、用眼看，培养中学生的动手操作能力、观察、能力。3、通过中学生之间合作游戏、学习，培养中学生的团结合作精神。教学过程：数一数：师：让中学生观察图片，分别找出图片中的有关1到10的物体中学生观察图片，找物体，数数师：说数字歌，找数字。（1像钢笔，狭长条；2像野鸭，水上漂。3像眼睛，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来买菜；6像口哨，笛笛响。7像镰刀，割青草；8像麻

2、花，拧一道。9像汤匙，来盛菜；10像灯笼，挂得高。）师：让中学生练习，手口一致的数数中学生看着图片，数数比一比：师：小同学们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。比一比，是苹果多，还是梨多。中学生比较，回答师：数一数自己钢笔盒里的钢笔有多少？与同桌比一比，看谁的钢笔多？谁的钢笔少？中学生数钢笔、比较师：老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短中学生比较师：展示图片，让中学生比一比，图片中哪根圆珠笔长，哪根圆珠笔短。中学生比较师：展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮中学生比较做游戏，同桌之间比较个高个矮，听老师指令，个高的坐出来，（反复）师：展示图片，帮小明找到近来的回

3、家的路。中学生找路师：找到距离我最远的朋友，近来的朋友。15的认识：出示卡片，15，1像钢笔，狭长条；2像野鸭，水上漂。3像眼睛，听声音；4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来买菜。带着中学生写一遍，中学生练习。的数数，学会了比较多少，比较长短，比较高矮，110明天我们学习了小结：比较远近。（分别再举例子备考）幼小衔接班语文学案：第2课时课时教学内容：认识“”“”“”“”“”“”“2，2”“”“”找回家认识小于号大于号了吗？老师这有一段口诀，一块记一记好吧，“大于号，大于号，带着兄弟来报导，大口在前是小于号，尖尖在前是大于号，小于号，大于号，眼睛朝着大数笑。”师：如今，那边的拔河大赛开

4、始了，这一次赛事公正吗？生：公正。师：为何？生：每一对都是两名。师：对，挺好，右边一队两名，右侧一队也是两名，2等于2，我们可以写作2=2。“=”等于号小结：我们认识了小于号，大于号，等于号，比如：53,26,4=4幼小衔接班语文学案：第3课时课时教学内容：15的分解与组成教学目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。2、能学会15的多种分法。3、培养幼儿参与物理活动的兴趣，并能从其中得到快乐教学重难点：能通过观察、分析一个数多种分法，把握15的组成教学过程：师：小同学们，喜欢笑脸吗？瞧瞧老师手中有很多笑脸，俺们一块用笑脸玩个游戏

5、好不好？生：好师：首先，老师先掏出2个来，我找一个小同学把这两个笑脸分别放在两个盘子上。中学生放笑脸师：瞧幼小衔接数学怎么教，那位小同学把笑脸分开了，分成了两份，每一份有一个笑脸，也就是说，2分成了1和1,（幻kt板演示）师：我再找一个朋友将这两个盘子里的笑脸放在一块儿。中学生放笑脸师：他把黑色盘子里的一个笑脸和黑色盘子的一个笑脸置于一块，就弄成了2个笑脸，也就是说，1和1组成了2（幻kt板演示）中学生动手写一写，练一练做游戏，老师手里拿着三个笑脸（双手都有），展示一只手，另一只手里多少笑脸让小同学们去猜。从中感受3的分解。老师再将自己双手中的笑脸都置于黑板上，同上引导小同学们去理解3的组成。（幻kt板演

6、示）中学生动手写一写，练一练师：2和3会分解了，小同学们会不会分解4呢？在根据上面的方式将4个笑脸放在2个盘子上面。（连续找三个小同学）中学生尝试的放，老师对每一种方式进行解释。幻kt板展示。再让三个小同学将分好的笑脸分别置于一起，幻kt板展示中学生动手练一练师：接出来，我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个碟子上面，那种小同学自告奋力，主动来发一发。中学生发（四种方式）老师如上指出5的分解与组成。可以分解，也可以由其他数组成。15数与数之间都是有逻辑关系的。小结：幼小衔接班语文学案：第4课时课时教学内容：5以内的加加法教学目标:1.让中学生理解减法加法的涵义2.让中学生把握5

7、的加加法3.使中学生学会解答简单的口述加加法应用题，培养中学生初步剖析问题的能力教学重难点:让中学生用数的组成知识进行5以内的加减.教学过程:幻kt板演示师：明天，老师带大家去羊村里去玩，好不好，看，草皮上有1只羊（喜羊羊）在嬉戏，咦，美羊羊来找喜羊羊玩了，小同学们，如今瞧瞧草皮上共有几只羊？你如何算的？中学生回答师：1只羊加上1只羊是两只羊，我们可以写作，1+1=2,1和1组成2，所以，1+1=2。现今草皮里有了两只羊，懒羊羊也找来和她们玩了，如今有几只羊？中学生回答师：2只羊加上一只羊共有三只羊，我们可以写作：2+1=3,2和1组成3，所以，2+1=3过了一会儿，沸羊羊也参与他

8、们其中了，如今，有几只羊了呢？中学生回答老师解释，同上玩着玩着幼小衔接数学怎么教，镇长过来要叫懒羊羊回家喝水，如今加上镇长，共有多少只羊？中学生回答，老师解释，同上镇长，把懒羊羊叫走了，还剩下多少只羊？用笑脸练习：1+22+23+21+32+35-34-34-23-22-1小结：我们明天学了15之间的加加法，要想很快的算出15的加加法，必须，理解15的组成。幼小衔接班语文学案课时：第5课时教学目标：1、理解0的含意2、初步理解10以内的序数，晓得物体在序数中的位置3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。4、注意聆听各活动中的规则，大胆述说自己的操作过程。重点：

9、理解10以内的序数，晓得物体在序数中的位置难点：序数的理解。打算：1、教具：10张植物卡片，数字卡片1-10。2、学具：幼儿用书、彩色笔教学过程：”的认识“01、幻kt板演示，猴子吃桃子，把篮子里的桃子吃光光的，篮子里没桃子了，引出“0”用现实中的事例，举例说明，“0”的涵义2、集体活动：（1）拍掌游戏：（2）认识序数出示植物卡片排成一竖排，引导幼儿观察鸟类以及植物排列的位置，并按次序说出每只昆虫的位置。A小昆虫王国要举行运动会，瞧！小昆虫排好队进场了，瞧瞧图上有哪些小昆虫？有几只小昆虫？率领幼儿从1数到10。B第1个是哪些小昆虫呢？第2个是哪些小昆虫呢？第3、4-请

10、个别幼儿谈谈，指一指。C这个植物排在第几位？可以用数字几来表示这个植物的位置呢？启发幼儿上来在每只昆虫下边放一个数字来表示植物的位置。（1）游戏：哪些植物不见了3、操作活动：（1）第一、二、三组：添画空格、圈小昆虫（2）：第四、五、六组：观察两组物体，想一想怎么使它们一样多。4、活动评价：请某些幼儿述说自己的操作活动。幼小衔接班语文学案课时：第6课时教学内容:认识图形、物体，学会分类教学目标：1.通过观察和操作,使中学生初步认识长方体正方体圆锥和球.晓得它们的名称,会分辨这几种物体和图形.2.培养中学生动手操作观察能力,初步构建空间观念.3.通过中学生活动,迸发学

11、习兴趣,培养中学生合作,探究和创新意识教学过程：一、创设情景师出示讲台上的一些实物:明天给你们带来了一些同学,你认识它们吗?(学老师自由说各个实物名称,师强调:它们都是朋友们生活中的好同事。生师:朋友们,大家都带来了什么同学啊?跟你的男子伴们小声介绍一下?其他小同学仔细听,瞧瞧大家组里有不同的吗?生分组活动:说出带来的东西的名称师:你们带的东西可真多啊!瞧瞧这种物体,你想提出哪些问题吗?(鼓励指责)。明天我们就一上去认识这种物体(板书课题)二、自主探求1、学具分类,初步感知A、动手操作师:大家看一看如此多物品中,有没有形状相同的物品呢?大家能把“形状相同的”放在一块儿

12、吗?请每位小组里的小同学共同动手分一分。分组操作,师巡视(2分钟)中学生B、汇报反馈师:那个聪明的小同学谈谈大家分了几类?是如何分的?(3分钟)让边说边举上去让你们看。中学生师:她们小组是这样分的,和大家组是一样的吗?C、小结概念师:每种形状的物体它们都有个共同的名子,你能给每类物体起个名子吗?指名生回答,师按照的回答来规范各类名称,并板书名称:长方体、正方体、学生圆锥、球)2、动手操作,感知特征A、感知长方体师:(抬起球)瞧瞧手里拿的是哪些?请你也抬起一个球,相互瞧瞧拿对了吗?老师把你拿的球放回袋子里。师率领依次放回圆锥和正方体。中学生师:瞧瞧椅子上现今有的是哪些

13、样的物体?请小同学们仔细看一看,摸一摸大家手中的长方体,把你看见的、摸到的长方体在小组里和小同学说一说。(2分钟)B、汇报反馈师:谁能用响亮的声音告诉你们,你如今认为长方体是哪些样子的?你是怎样觉得到的?(5分钟)师按照的回答来规范语言名称。并板书:长方体:平面中学生C、感知正方体、圆柱、球。就掏出来看一看、,如今你还想认识哪些形状的物体,我们早已认识了长方体:师摸一摸,再向同组的小同学谈谈你的觉得。D、集体反馈各类物体的特点师:那个小同学能来谈谈你认识的哪些物体?有哪些觉得?师按照汇报的板书出各类物体的特点。每汇报完一种,请不是拿这些物老师中学生体的小同学找一个来看一看,摸一

14、摸,验证了他的觉得后再板书。E、比较师:刚刚小同学们都发觉了圆锥和球能滚,那她们滚的是不是一样的呢?指名生说出自己的看法,能说清楚就要鼓励。3、抽象思维,产生假象师:这几种物体,倘若除去了它们美丽的外衣,你还认识它们吗?演示:将实物具象成几何图形。讲义师:请小同学们闭上双眼想一想,长方体、正方体、圆柱和球都是一样的吗?4、揭示课题,明天我们一起认识了各类物体,它们的形状是长方体、正方体、圆柱和球。5、联系实际,拓展知识师:说一说你身边的物体还有什么是这种形状的?三、基本练习,巩固知识1、找同学:小同学们学得都很认真,如今我们来做一个找同学的游戏。请4名小艺人分别饰演

15、长方体,正方体,圆锥和球,其余在桌上找出各自的好同事抬起中学生来给你们看。(如生:我是长方体,我的同事在那里?余生响应)2、摸一摸:请各小组将桌上的物品重新装到袋子里,盖上,由一个朋友报图形名称,另几个朋友摸,“看谁摸得准”。3、数图形:笔记本出示画有各类图形的kt板,师:如今请朋友们数一数,在这幅图里,长方体用了几个,正方体用了几个,圆锥和球各用了几个,把数填在这张表里。引导进行统计,说出每种图形的名称及其数目。中学生4、搭一搭:在我们的生活中这四个伙伴儿随处可见,它们的用途可广了,如今我们就用这种物体做积木,搭一件大家最喜欢的东西,我们联赛看那个小组合作得最好。大家乐意吗?瞧瞧桌上的学具,可以先讨论一下,大家组里想搭哪些?之后开始动手设计吧!5、汇报:古堡、火车、楼房、.总结明天,我们和谁成了好同学?虽然在我们的生活中还有好多地方都可以看到它们,课后你们都留意去找一找吧!明天的课就上到这儿了,小同学们再会!