(教学教研师训)小学语文基础练习题

高考资讯2023-04-02 15:09:12佚名

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1、幼小衔接班语文学案课时:第1课时教学内容:1-10的数数、大小长短的比较、1-5的认识与书写教学目标:1、通过师生互动,让中学生在活动中还能熟练的把握1-10的数数,会比较大小长短,认识并能书写1-52、让中学生通过动手操作、用眼看,培养中学生的动手操作能力、观察、能力。3、通过中学生之间合作游戏、学习,培养中学生的团结合作精神。教学过程:数一数:师:让中学生观察图片,分别找出图片中的有关1到10的物体中学生观察图片,找物体,数数师:说数字歌,找数字。(1像钢笔,狭长条;2像野鸭,水上漂。3像眼睛,听声音;4像红旗,迎风飘。5像秤钩,来买菜;6像口哨,笛笛响。7像镰刀,割青草;8像麻

2、花,拧一道。9像汤匙,来盛菜;10像灯笼,挂得高。)师:让中学生练习,手口一致的数数中学生看着图片,数数比一比:师:小同学们,我们在数一数,图片中苹果有多少,梨有多少。比一比,是苹果多,还是梨多。中学生比较,回答师:数一数自己钢笔盒里的钢笔有多少?与同桌比一比,看谁的钢笔多?谁的钢笔少?中学生数钢笔、比较师:老师手中有两根绳子,比一比,哪根长,哪根短中学生比较师:展示图片,让中学生比一比,图片中哪根圆珠笔长,哪根圆珠笔短。中学生比较师:展示图片,比较长颈鹿和小白兔的个子,谁高谁矮中学生比较做游戏,同桌之间比较个高个矮,听老师指令,个高的坐出来,(反复)师:展示图片,帮小明找到近来的回

3、家的路。中学生找路师:找到距离我最远的朋友,近来的朋友。15的认识:出示卡片,15,1像钢笔,狭长条;2像野鸭,水上漂。3像眼睛,听声音;4像红旗,迎风飘。5像秤钩,来买菜。带着中学生写一遍,中学生练习。的数数,学会了比较多少,比较长短,比较高矮,110明天我们学习了小结:比较远近。(分别再举例子备考)幼小衔接班语文学案:第2课时课时教学内容:认识“”“”“”“”“”“”“2,2”“”“”找回家认识小于号大于号了吗?老师这有一段口诀,一块记一记好吧,“大于号,大于号,带着兄弟来报导,大口在前是小于号,尖尖在前是大于号,小于号,大于号,眼睛朝着大数笑。”师:如今,那边的拔河大赛开

4、始了,这一次赛事公正吗?生:公正。师:为何?生:每一对都是两名。师:对,挺好,右边一队两名,右侧一队也是两名,2等于2,我们可以写作2=2。“=”等于号小结:我们认识了小于号,大于号,等于号,比如:53,26,4=4幼小衔接班语文学案:第3课时课时教学内容:15的分解与组成教学目标:1、让幼儿感知数字的组成和分解,了解数与数之间存在一定的逻辑关系。2、能学会15的多种分法。3、培养幼儿参与物理活动的兴趣,并能从其中得到快乐教学重难点:能通过观察、分析一个数多种分法,把握15的组成教学过程:师:小同学们,喜欢笑脸吗?瞧瞧老师手中有很多笑脸,俺们一块用笑脸玩个游戏

5、好不好?生:好师:首先,老师先掏出2个来,我找一个小同学把这两个笑脸分别放在两个盘子上。中学生放笑脸师:瞧幼小衔接数学怎么教,那位小同学把笑脸分开了,分成了两份,每一份有一个笑脸,也就是说,2分成了1和1,(幻kt板演示)师:我再找一个朋友将这两个盘子里的笑脸放在一块儿。中学生放笑脸师:他把黑色盘子里的一个笑脸和黑色盘子的一个笑脸置于一块,就弄成了2个笑脸,也就是说,1和1组成了2(幻kt板演示)中学生动手写一写,练一练做游戏,老师手里拿着三个笑脸(双手都有),展示一只手,另一只手里多少笑脸让小同学们去猜。从中感受3的分解。老师再将自己双手中的笑脸都置于黑板上,同上引导小同学们去理解3的组成。(幻kt板演

6、示)中学生动手写一写,练一练师:2和3会分解了,小同学们会不会分解4呢?在根据上面的方式将4个笑脸放在2个盘子上面。(连续找三个小同学)中学生尝试的放,老师对每一种方式进行解释。幻kt板展示。再让三个小同学将分好的笑脸分别置于一起,幻kt板展示中学生动手练一练师:接出来,我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个碟子上面,那种小同学自告奋力,主动来发一发。中学生发(四种方式)老师如上指出5的分解与组成。可以分解,也可以由其他数组成。15数与数之间都是有逻辑关系的。小结:幼小衔接班语文学案:第4课时课时教学内容:5以内的加加法教学目标:1.让中学生理解减法加法的涵义2.让中学生把握5

7、的加加法3.使中学生学会解答简单的口述加加法应用题,培养中学生初步剖析问题的能力教学重难点:让中学生用数的组成知识进行5以内的加减.教学过程:幻kt板演示师:明天,老师带大家去羊村里去玩,好不好,看,草皮上有1只羊(喜羊羊)在嬉戏,咦,美羊羊来找喜羊羊玩了,小同学们,如今瞧瞧草皮上共有几只羊?你如何算的?中学生回答师:1只羊加上1只羊是两只羊,我们可以写作,1+1=2,1和1组成2,所以,1+1=2。现今草皮里有了两只羊,懒羊羊也找来和她们玩了,如今有几只羊?中学生回答师:2只羊加上一只羊共有三只羊,我们可以写作:2+1=3,2和1组成3,所以,2+1=3过了一会儿,沸羊羊也参与他

8、们其中了,如今,有几只羊了呢?中学生回答老师解释,同上玩着玩着幼小衔接数学怎么教,镇长过来要叫懒羊羊回家喝水,如今加上镇长,共有多少只羊?中学生回答,老师解释,同上镇长,把懒羊羊叫走了,还剩下多少只羊?用笑脸练习:1+22+23+21+32+35-34-34-23-22-1小结:我们明天学了15之间的加加法,要想很快的算出15的加加法,必须,理解15的组成。幼小衔接班语文学案课时:第5课时教学目标:1、理解0的含意2、初步理解10以内的序数,晓得物体在序数中的位置3、掌握序数词,能用第几表示物体在序数中的位置。4、注意聆听各活动中的规则,大胆述说自己的操作过程。重点:

9、理解10以内的序数,晓得物体在序数中的位置难点:序数的理解。打算:1、教具:10张植物卡片,数字卡片1-10。2、学具:幼儿用书、彩色笔教学过程:”的认识“01、幻kt板演示,猴子吃桃子,把篮子里的桃子吃光光的,篮子里没桃子了,引出“0”用现实中的事例,举例说明,“0”的涵义2、集体活动:(1)拍掌游戏:(2)认识序数出示植物卡片排成一竖排,引导幼儿观察鸟类以及植物排列的位置,并按次序说出每只昆虫的位置。A小昆虫王国要举行运动会,瞧!小昆虫排好队进场了,瞧瞧图上有哪些小昆虫?有几只小昆虫?率领幼儿从1数到10。B第1个是哪些小昆虫呢?第2个是哪些小昆虫呢?第3、4-请

10、个别幼儿谈谈,指一指。C这个植物排在第几位?可以用数字几来表示这个植物的位置呢?启发幼儿上来在每只昆虫下边放一个数字来表示植物的位置。(1)游戏:哪些植物不见了3、操作活动:(1)第一、二、三组:添画空格、圈小昆虫(2):第四、五、六组:观察两组物体,想一想怎么使它们一样多。4、活动评价:请某些幼儿述说自己的操作活动。幼小衔接班语文学案课时:第6课时教学内容:认识图形、物体,学会分类教学目标:1.通过观察和操作,使中学生初步认识长方体正方体圆锥和球.晓得它们的名称,会分辨这几种物体和图形.2.培养中学生动手操作观察能力,初步构建空间观念.3.通过中学生活动,迸发学

11、习兴趣,培养中学生合作,探究和创新意识教学过程:一、创设情景师出示讲台上的一些实物:明天给你们带来了一些同学,你认识它们吗?(学老师自由说各个实物名称,师强调:它们都是朋友们生活中的好同事。生师:朋友们,大家都带来了什么同学啊?跟你的男子伴们小声介绍一下?其他小同学仔细听,瞧瞧大家组里有不同的吗?生分组活动:说出带来的东西的名称师:你们带的东西可真多啊!瞧瞧这种物体,你想提出哪些问题吗?(鼓励指责)。明天我们就一上去认识这种物体(板书课题)二、自主探求1、学具分类,初步感知A、动手操作师:大家看一看如此多物品中,有没有形状相同的物品呢?大家能把“形状相同的”放在一块儿

12、吗?请每位小组里的小同学共同动手分一分。分组操作,师巡视(2分钟)中学生B、汇报反馈师:那个聪明的小同学谈谈大家分了几类?是如何分的?(3分钟)让边说边举上去让你们看。中学生师:她们小组是这样分的,和大家组是一样的吗?C、小结概念师:每种形状的物体它们都有个共同的名子,你能给每类物体起个名子吗?指名生回答,师按照的回答来规范各类名称,并板书名称:长方体、正方体、学生圆锥、球)2、动手操作,感知特征A、感知长方体师:(抬起球)瞧瞧手里拿的是哪些?请你也抬起一个球,相互瞧瞧拿对了吗?老师把你拿的球放回袋子里。师率领依次放回圆锥和正方体。中学生师:瞧瞧椅子上现今有的是哪些

13、样的物体?请小同学们仔细看一看,摸一摸大家手中的长方体,把你看见的、摸到的长方体在小组里和小同学说一说。(2分钟)B、汇报反馈师:谁能用响亮的声音告诉你们,你如今认为长方体是哪些样子的?你是怎样觉得到的?(5分钟)师按照的回答来规范语言名称。并板书:长方体:平面中学生C、感知正方体、圆柱、球。就掏出来看一看、,如今你还想认识哪些形状的物体,我们早已认识了长方体:师摸一摸,再向同组的小同学谈谈你的觉得。D、集体反馈各类物体的特点师:那个小同学能来谈谈你认识的哪些物体?有哪些觉得?师按照汇报的板书出各类物体的特点。每汇报完一种,请不是拿这些物老师中学生体的小同学找一个来看一看,摸一

14、摸,验证了他的觉得后再板书。E、比较师:刚刚小同学们都发觉了圆锥和球能滚,那她们滚的是不是一样的呢?指名生说出自己的看法,能说清楚就要鼓励。3、抽象思维,产生假象师:这几种物体,倘若除去了它们美丽的外衣,你还认识它们吗?演示:将实物具象成几何图形。讲义师:请小同学们闭上双眼想一想,长方体、正方体、圆柱和球都是一样的吗?4、揭示课题,明天我们一起认识了各类物体,它们的形状是长方体、正方体、圆柱和球。5、联系实际,拓展知识师:说一说你身边的物体还有什么是这种形状的?三、基本练习,巩固知识1、找同学:小同学们学得都很认真,如今我们来做一个找同学的游戏。请4名小艺人分别饰演

15、长方体,正方体,圆锥和球,其余在桌上找出各自的好同事抬起中学生来给你们看。(如生:我是长方体,我的同事在那里?余生响应)2、摸一摸:请各小组将桌上的物品重新装到袋子里,盖上,由一个朋友报图形名称,另几个朋友摸,“看谁摸得准”。3、数图形:笔记本出示画有各类图形的kt板,师:如今请朋友们数一数,在这幅图里,长方体用了几个,正方体用了几个,圆锥和球各用了几个,把数填在这张表里。引导进行统计,说出每种图形的名称及其数目。中学生4、搭一搭:在我们的生活中这四个伙伴儿随处可见,它们的用途可广了,如今我们就用这种物体做积木,搭一件大家最喜欢的东西,我们联赛看那个小组合作得最好。大家乐意吗?瞧瞧桌上的学具,可以先讨论一下,大家组里想搭哪些?之后开始动手设计吧!5、汇报:古堡、火车、楼房、.总结明天,我们和谁成了好同学?虽然在我们的生活中还有好多地方都可以看到它们,课后你们都留意去找一找吧!明天的课就上到这儿了,小同学们再会!

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