《我的爷爷于勒》教案

教学目标

1、理解小说的主题思想，欣赏小说精妙的构思

2、了解小说中描画人物性格时运用的主要方式

3、培养中学生创造思维能力和口头抒发能力

教学重难点

1、小说中主要人物的性格特征

2、情节出人预料而有在情理之中的精妙的构思美

教学方式

自主探究

教学时数

2课时

第一课时

教学设计

一、导入新课

明天，我们学习一篇长篇小说《我的爷爷于勒》，这篇小说的作者莫泊桑是19世纪后半期的批判现实主义画家。

二、检查字词

贫寒嶙峋错愕玷污栈桥

三、整体感知

1、默读课文我的叔叔于勒 教案，打算复述故事情节

要求：按小说的开端、发展、高潮、结局的次序复述我的叔叔于勒 教案，捉住精彩情节。

2、请朋友们思索：本文的故事情节是围绕着哪一个字展开？假如用一句话概括全文，应当怎样说？

讨论后归纳：小说表述我一家人对于勒哥哥的心态变化。小说围绕一个“钱”字展开。于勒有钱时，你们都盼他，没钱时，你们都躲他、骂他。正由于于勒对钱的占有的多少，才引出他的亲属对他心态的变化。

四、研讨课文内容

我们明晰了本文的故事是围绕一个“钱”字展开，下边请朋友们思索两个问题：

1、于勒在有钱时和没钱时菲利普夫妻的心态有何不同？

2、通过这种表现，能够听到她们是如何想的？

比如：

课文第3、4段：“每礼拜日，我们都要衣冠整齐的到海滩的栈桥上遛弯。”父亲总是说那句永不变更的话：“嗨！假如于勒竟在这只船上那会叫人多么惊喜呀。”从“衣冠整齐”可以看出菲利普一家对有钱的于勒的崇拜，从母亲的话可以看出全家对有钱的于勒的归来的渴求。

第16段写一家人对于勒归国制定了上千种计划，因而十分怀念他，希望他赶快回去。

第25段写女儿见到没钱的于勒时，面色惨白，这彰显了母亲的紧张，由于于勒一穷，全家的希望全化为泡影了。

开头写于勒没钱时，菲利普夫妻将于勒打发到欧洲去。后来于勒在欧洲发财后给她们写了一封信，被她们称为“福音书”，在船上听到于勒沦为一个穷水手后，菲利普夫妻骂于勒没出息、是贼、讨饭的人。可见她们心中想的不是父亲，而是父亲兜里的钱。这使我们清楚地看见，菲利普夫妻只认钱不认人，非常狭隘。

3、菲利普夫妻对于勒的心态变化，你们想想怎么用最简约的字概括。

讨论后归纳：

可以分别用“赶、骂”、“盼、赞”。

4、通过以上剖析，我们可以看出菲利普夫妻是哪些样的人呢？

讨论明晰：可以看出菲利普夫妻见利忘义、自私冷血。

五、对联作结，训练语言运用能力，老师出下联，中学生对上联并在黑板上交流。

下联：六年思盼兄弟就像摇钱树

上联参考：一朝相逢同胞好比陌路人

上联：情不如钱

六、继续朗读课文，完成春联练习

七、板书设计

我的哥哥于勒

莫泊桑（法）

有盼赞

钱见利忘义自大冷漠

无赶骂

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