班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生家长之间联系的桥梁和纽带，是一个班级的灵魂。班主任工作琐碎而繁杂，但又充满挑战性。我认为，当好一名优秀的班主任应具备以下几点。
责任心是做好班主任工作的前提。上只要对学校负责，下要对学生负责，充分发挥好桥梁和纽带的作用。定期召开家长会，定期向学校汇报班级工作状况，从而达到学校和家长双方满意。
公平心是给后进生的一剂良药。心理学研究和大量教学实践表明，学生是有差异的，是客观存在的。美国教育学家布鲁姆说过：只要能提供适当的先前与现实条件，几乎所有的人都能学会一个人在世上能学会的东西。新课程也特别强调重视差异性教学，公平对待每一位学生，对所有的学生一视同仁。
针对学生的个性差异与能力差异，教学实践中，我注重培养学生的自信心，树立千里马的意识，从学生的兴趣爱好出发，利用综合实践活动课、班队会等形式给学生创造机会，以伯乐的眼光去发现、培养学生的特长，使学生的个性得到了张扬，能力得到了发展，让每个学生都能体会到：我是最棒的！
仁爱之心是班主任走进学生的法宝。一名优秀班主任应做到心中有学生。急学生之所急、想学生之所想。心理学研究表明，学生渴望和老师交流，某种程度上甚至超越乐父母。了解学生的心理需要，让学生在充满爱心的氛围里健康快乐地成长，从而激发学生的创造潜能。反之，一个对学生冷暖、喜忧置若罔闻的班主任，既得不到学生的信任，班级的各项工作也不会取得很好的进展。
记得我曾教过这样一名学生，父母离异后，由其年迈的奶奶抚养，失去了父爱与母爱的关怀，给她幼小的心灵造成了极大的伤害。她孤单、沉默，面孔上流露出与其幼小的年龄极不相称的忧郁。看到别的孩子天真烂漫，无忧无虑，一种强烈的同情心从心底油然而生。此后，我像她的父母般关爱她、照顾她，并时常和她交流，使她感到了老师的爱是无私的、真诚的。渐渐地，她变得开朗了，她的伙伴也越来越多了。看着她那开心地样子，就像一朵迎着朝阳悄然绽放的花蕾，神采奕奕。
宽容心和细心更是不可或缺的。对学生动之以情、晓之以理。以德育人，以情感人，体察变化，见微知著，做到一切为了孩子，为了孩子的一切。
当好一名优秀的班主任还应不断学习，虚心求教，与时俱进，德才兼备。我将为这个目标不懈努力。