孩子三年级了,刚开始接触阅读,读文章没有问题,但是一旦开始做题就犯糊涂,不会找中心,这个现象有什么解决措施吗?

高考资讯2022-07-26 04:00:41admin2

有好多家长看了孩子的小学语文试卷,认为基础知识还不错,但是阅读成绩太差了,如果阅读题成绩不错,考个优秀成绩是没有问题的。这样家长就认为孩子学的还可以,就是阅读题有点小问题而已,其实这是一个误区。阅读题在小学语文学习中占有非常重要的位置,如果阅读题问题大得分不高,说明孩子在语文学习上问题比较大。

一、语文阅读题是综合性比较强的题型。为什么说综合性比较强呢?阅读题是基础知识与理解能力的综合。下面我举例说明,看下图的阅读题。

先从问题开始分析,第(1)小题是关联词语填空,这是属于句子训练。第(2)小题是谚语、俗语小知识,是属于基础的读读背背,日积月累的文化常识,主要考查学生记忆情况。第(3)小题是文章结构的划分,是对文章主要内容概括,属于段落总结能力考查。第(5)词语的巩固,近义词的考查。第(6)是纯粹的句子训练。第(7)小题凝练句子,缩句,小标题训练题。一次简单的阅读训练考查了语文学习的方方面面,有词语,有句子,有段落,也有对文章的理解等等。

二、怎样学会做阅读题。阅读题是不是要大量的阅读才能做好阅读题呢?不是的,要掌握其阅读方法。那么这个老师又不讲,我怎样才可以提高阅读成绩,学会阅读呢?其实,做阅读题的方法,老师天天在讲,学生们天天在听。只不过学生没有理解或者说没有在意,没有重视。其实,每一篇课文就是一篇阅读理解,老师提出的每一个问题就是阅读理解中的问题。比如,小学语文老师每节课几乎都会讲的内容之一,这篇文章的中心思想是什么?中心思想就是课文主要内容的概括加自己对文章的理解。

一般的格式是:这篇课文讲了一件什么什么事情,表达了作者怎样的感情。往简单里说就是几个中心句加对文章的感悟。

如上图例子中的第(7)个小问题,就是总结归纳中心句,每一节课老师是不是会问这一自然段主要讲了什么,只要会回答这样的问题,这道题就没有任何的难度,自然而然就会了。

说的什么意思呢?阅读训练主要是在课堂上,将课文作为最好的阅读材料,阅读题来对待。看看老师是如何引导你一步一步理解一篇文章的主要内容的,如何弄清楚文章中你的疑问的。

三、注意总结方法,做好记录。做阅读题也是要讲究方式方法的,要善于总结做好笔记。平时老师讲的基础知识要做好记录,例如寻找中心句的方法,下面这个截图讲的很清楚,可以从题目中找,可以从某个段落的开头,末尾等地方去找,这主要靠平时课堂老师训练的时候去体会。将老师总结的这些方法,用一个小本子记录下来,在具体的联系中试着去运用,熟能生巧,多次练习就能够巩固了。

下面归纳的几种阅读短文的方法也可以借鉴,阅读读一遍或两遍是远远不够的,要多读反复读。有个小技巧就是带着问题阅读。阅读题的答案在什么地方?在短文中,这是典型的开卷考试,关键你能否有一双慧眼。先找到最容易找到答案的题目,然后重点找不容易找到答案的句子,直到找到为止。

结束语:阅读是一个循序渐进的过程,如果遇到阅读障碍,不要急,先从生字词语开始,再到句子,然后再段落,最后到文章的主旨。做好阅读的前提是消除生字和词语,如果词语都不过关,怎么对文章整体有一个把握呢?这就如同与人交流,对方说了几句文言文,你对文言文一无所知,当然不知道对方讲什么一样。总之一句话,抓住课堂学习课文的方法,用在自己阅读的方法上就可以了。不妨,仔细想一想,老师是如何将一篇你完全陌生,不明白的文章,让你清楚的学会的。

正好我家里有夫家侄子在读三年级,他读书可以流利地读。可是让他做题时却毫无头绪,于是我用这些训练我自己侄子的方法来训练他。

一、鼓励孩子养成多读书多认字的学习态度。孩子喜欢读书是一件好事,他可以在读书中体验到朗读的好处。当孩子读书从不流利到流利的过程中,对认字也有一个好状态。

夫家侄子是二年级的时候转学到我所在的学校。但是从他的学习状况来看,他虽然没掌握拼音,可以还是能认识挺多字。我以为认识那么多字的孩子在阅读题上不会有困难,可是我想错了。

当我让孩子把阅读短文流利读出来之后,再看问题,他居然就两眼看着我,问我应该怎么做?不管我让她读了多少次阅读题的提问,他还是不知道怎么下手。

于是乎,为了让他能够在阅读题上有所突破,每次他读书时我都需要他先把所读内容表述一遍,并把所阅读的课文大意告诉我。通过这样的训练,我让他懂得,读书不是只流利地读就可以,而是要理解所读内容涵义才可以称得上有感情地朗读,并容易熟记所读内容。

经过一段时间时间的训练之后,他的阅读理解也有所提高。

二、让孩子学会在文中找题目上的词。我家孩子读一年级,现在一年级也已经有了阅读题。我家孩子认字不多,我要用什么方法可以让孩子学会做阅读题呢?我只能让他先看题目,看了题目之后在短文中找和题目一样的词语。

孩子听到我的指导之后,即便是他不认识题目上的字,也可以做出阅读题目。

题主所言,三年级的孩子不会做阅读题,三年级的孩子已经认识字了。对于他不会做的题目,其实只是他不理解题目的真正意思。可以用找关键词的这种方法让孩子做阅读理解题目。

在短文中找到和题目一样的关键词,那么孩子也可以轻松地把阅读理解给做出来。

我记得我对阅读理解这样的题目从小到大都不是难题,我一直以来都用找关键词这样的方法去做阅读理解。偶遇有一步题目问的是相反关系,就需要自己多去想。

阅读理解无非就是考学生的理解能力,所以,平时多让孩子做名词解释,让孩子熟记词义也可以训练孩子的思考能力。

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