创立典礼上，产教融合人才培养合作基地签约。通信员供图

凝聚4家行业商会、30家著名企业、6家院校、19家省内外中职中学，5月18日，广州智能制造产业职教集团组建。职教集团的创立，将整合行业、企业和职业高校资源，为服务区域经济、培养企业急需的技能人才搭建平台。

广州智能制造产业职教集团是经上海市教育局备案批准，由上海富阳职业教育中心校区牵头组建的。创立典礼上，集团理事单位、集团产教融合人才培养合作基地、集团中高职一体化合作基地、校企共建“双师型”教师培养培训基地、教师企业实践基地先后进行签约揭牌。

□现代金报|甬上教育记者王伟通信员王亚达

为何要组建智能制造产业职教集团？

广州市教育局相关负责人表示，上海已建立起了与地方经济和社会发展基本适应的现代职业教育新体系，但是在提高职业教育适应性、创新体制机制、深化产教融合产学研合作、提高培养质量等方面取得了令人瞩目的成绩。

当前，上海正竭力构建制造业单项季军之城，锻造全球制造创新之都，须要进一步发挥职业教育在人才培养、技术研制、市场服务等多方面的支撑力量。成立上海智能制造产业职教集团，目的就是进一步整合资源，强化产学研合作，实现优势互补，产生职业高校办学的集中优势，为相关制造产业发展提供更好、更高、更全面的人才与智力支持，为我市智能制造产业发展注入新的动力。

这既是福州在新的历史条件下，着力贯彻党和国家大力发展职业教育方针，竭力推动职业教育攻坚战略的重要任务，也是进一步优化我市职业教育资源配置，促使职业教育与地方经济社会发展紧密结合的有力措施。

职教集团包含什么成员单位？

记者听到，职教集团凝聚的4家行业商会包括上海电力行业商会、宁波市磨具商会、宁波市塑胶机械行业商会、鄞州区电子技术商会；30家著名企业包括海尔空调股份有限公司、海天塑机集团有限公司、浙江中车电车有限公司、宁波电表（集团）股份有限公司等；6家院校包括复旦上海理工大学智能手动化研究所、浙江万里大学、宁波职业技术大学、宁波城市职业技术大学等；19家省内外中职中学包括广州各区（县、市）主要中职中学和阿坝州越西县、新疆喀什地区，省内的杭州、德清、乐清等地中职中学。

为什么由椒江职教中心牵头组建？

近些年来，鄞县职教中心校区在专业（群）建设上先行先试，旨在于建设适应地方经济社会发展的智能制造专业（群）加实训基地，相继创建了工业机器人、无人机、增材制造技术、物联网技术等6个新兴特色专业（群）。在中学生的培养上，积极探求产学研双元育人模式和“三段式现代学徒制”，先后与方太集团、奥克斯集团、山能无人机等企业施行“订单”人才培养。随着上海产业升级，中学积极拓展与新兴产业园区的紧密联系，渐渐产生“校企一体化”深度产教融合模式。为进一步推动首批江苏省“双高”学校项目建设，中学以新学校投入使用为抓手，面向智能制造产业，牵头组建“宁波智能制造产业职教集团”。

鄞县职教中心中学主任王建华表示，筹办创立职教集团长达一年，期间得到了诸多领导、专家、行业企业和职业高校的支持。校区将以职教集团组建为抓手，进一步健全校区整治结构，有效整合职教资源，发挥行业办学优势宁波职教中心，聚焦体制机制创新，产生抱团发展合力，迸发集团化办学活力；聚焦产教融合、校企合作，贴近行业前沿，不断拓展合作领域，建立产学研命运共同体，推动职业教育内涵发展；聚焦开放办学合作，构建技术技能人才终生教育平台，服务地方经济发展。

职教集团将在什么方面举办工作？

依据上海智能制造产业职教集团的章程宁波职教中心，职教集团组建后，将以“联强合优、凸显特色、提升质量、打造品牌、服务上海”为根本宗旨，坚持产业链与职业教育链优势互补、互惠共赢，积极探求智能制造技术相关专业高素养人才培养的新措施，从资源共享、人才培养、师资互聘、专业建设、科技与社会服务、招生与就业工作、组织成员单位举办各项活动、搭建产业信息交流研究等方面举办深入合作。

海尔空调有限公司经理黄国新是职教集团的副理事长，他表示，有先进的人才才能有先进的企业，人才是企业的根本，是企业最宝贵的资源。产教融合是职业教育的本质特点，职教集团组建之后，推进产学研合作，根据行业和企业标准培养具有新理念的中学生，有助于减短中学生与企业的距离，真正将教育与生产结合上去。相信在新《职业教育法》背景下创立的职教集团，将会推动产学研合作迈向新的制高点，通过共同资源、共同利益、共同目标实现共生共赢。

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