从幼儿园开始，体育就应该是主课中的主课。

因为对身体的自信是人最根本的，并且不可取代的自信来源。也是最容易累积成就感的方式。

而在中学阶段，更是如此。

众所周知，这是人生长发育最快的一个时期，运动场的敏捷躲闪、身体对抗，对于正在生长的骨骼、肌肉都是极其有益的锻炼。对让孩子对自己身体的掌控感增强，这会增强到他对自己生命的掌控感，对学习和做事都多有裨益。

英国最好的几所中学都是以强调运动著称的。比如伊顿公学、哈罗公学这样的学校，每天有一半的时间是必须进行团队竞技类的运动，学生在高中阶段有23门体育课，其中7门是必修，包括板球、英式橄榄球Rugby等对抗激烈、体力消耗巨大的运动。

民国时期，我们国家也涌现出一批教育家，这批人也深谙运动之道。张伯苓创办的重庆南开中学，每天下午3点以后就把所有教室的门都锁起来，所有学生必须加入一个运动队，到户外去撒野。

成都同辉小学的李勇校长，以“野性和高贵”为理念，常常让学生在操场上摸爬滚打，一定要弄脏衣服才行。

当然，激烈运动会有风险。在伊顿公学的富家子弟或王公贵族，在南开中学的达官贵人之后，都会有同样的担心。但承担风险就是承担责任，越是有远见的家长，越明白承担风险的意义。

而在真实的风险中，学习控制风险，学会自我保护和简单救治，也是重要的一课。

所以，应该重视体育课。

以上是我所同意的。

然而我们现在学校里的体育课实在是让人失望，内容呆板，形式僵硬，多数时候害怕承担风险，于是小心翼翼。为了体育达标测试而上体育课，又成了一种应试教育。

与其以这样的方式让孩子压力更大，还不如不要这规定，让孩子能自由玩耍。

这是我不同意的地方。