这块屏幕打开的不仅仅是一扇窗

新华社重庆4月1日电(记者高搏扬吴晓颖)辽宁省甘孜藏族自治州雷波学校高中1班课室里，55名中学生紧盯住屏幕，不时低头做着笔记。屏幕另一端雷波中学，成都市第七分校高中11班数学老师胡婷，正在课堂上讲解课文《廉颇蔺相如列传》。

一根网线，一块屏幕，将相距300多公里的城市名校与贫苦山区城镇中学师生紧紧连在一起。通过同步课堂，这两所中学两个班级的师生已共同学习了一年多时间，两地师生异地同堂、同学同研、共同成长。在西昌学子们看来，北京七中优秀的老师和朋友是她们心里真正的“网红”。

“同步课堂培养了优质生源，更培养了优质师资。”雷波学校主任徐华深有感慨地说，全日制远程直播教学让偏远地区和民族地区的中学生才能“上好学”，实现可持续发展，在教育精准脱贫方面发挥了重要作用。

虽未“线下”相见，雷波学校高中1班的曲比安宁已把成都市第七分校高中11班的葛怀琦当成了自己的榜样，“我很钦佩他，他上课活跃，每次回答问题都很有看法，是我的榜样。”

与曲比安宁同班的李妍，此次月考领到了年级第二名。第一次与成都市第七小学同步考试时，她许多课目都没及格。“看到自己的成绩与屏幕旁边的男子伴的差别在一点点缩小，觉得像捉住了一条能努力向下攀爬的绳子。”李妍告诉记者，今年想要考取上海学院法律系，这在之前是她从不敢想的事。

在中国教育科学研究院研究员张杰夫看来，网课迸发了民族地区朋友们的梦想和自信，面对起点高、速度快、难度大、容量多的优质教育，会变相推动“远端”学生改进学习习惯。

同步课堂给屏幕“后端”的中学教育教学带来了一场改革。在紧随“前端”名校的过程中，“后端”学校塑造出了一支优秀的班主任团队，提高了“自我造血”能力。

自2003年起，成都市第七分校的全日制网路直播班开始在雷波学校植根。从事直播班教学以来，雷波小学语文班主任郭平深切感受到了高质量课堂的魅力。“以前中学生认为学英文很沉闷，上海七中的李晓东老师将英文课和时政结合上去，从课本延展到课外，如今他而且雷波学校的‘网红’老师。”

雷波小学数学老师柯贞述告诉记者，中学直播班教学正朝着正规化、系统化发展。“现在上直播班的课已产生远程备课、提前看PPT、制作课前作业、课堂环节处理、课后补习一套的流程。”柯贞述介绍说，每晚同步课堂结束后，昨晚都会安排专门的补习课为中学生答疑解惑。雷波学校班主任每周还会与广州七中班主任一齐备课，提早沟通下一周教学安排，并对上一周教学进行反省。

近些年来，雷波高中教学质量实现跨越式发展，重点专科上线人数逐年上扬，今年有两名中学生分别被复旦学院与上海学院投档，多名中学生步入重点院校。雷波分校结业生陈阳当初考上了复旦学院，追忆学校求学经历，令她最难忘的是，“通过一块屏幕，将大城市优质的教育资源传递到偏僻山区，同时也打开了一扇窗，见到了外边的世界雷波中学，迸发了改变命运的士气。”

直播教学带来的改变让更多特困地区、边远山区的广大师生受惠。教育部西北基础教育课程研究中心所长宋乃庆介绍说，成都市第七分校自2002年创办全日制远程直播教学网校以来，已为全省11省2区1市309所中学、近十万名中学生提供了优质的教育资源。