教育部:来日方长,不建议占用周末、假期时间补课,你怎么看?

注册会计师2022-05-31 09:02:30admin2

感谢邀答!关于【教育部:来日方长,不建议利用周末、假期时间来补课,你怎么看?】这个问题,我的回答是,教育部的这个建议提的非常好,完全符合教育教学过程中的劳逸相结合的原则,这个建议提出的非常及时,很有必要,同时教育部还指出,可以充分利用好周一至周五,每天增加一小时或半小时的补习方式,把落下的部分功课给补上。我非常支持这个建议。如此以来,各个学校务必要精心设计课程计划,合理安排,通过提高教学工作效率,圆满地完成教学任务。下面我来从以下三个方面阐述一下我的观点。

第一、虽然网课教学效果有所折扣,但是教学效果不是零。

自疫情发生以来,各个学校,开学后一直采取网上授课,线上学习,虽然有部分家长和学生由于各种原因,对网课很不适应,学习效果稍微差了点,就对网课产生抵触情绪,但是从每次的阶段测验成绩和作业的反馈情况来看,网课的效果还是蛮不错的,甚至有不少同学比平时的课堂教学还略有提高。所以,我认为因为网课的教学,对本学期的教学进度影响不是很大,完全不用牺牲周末和假期时间来补课的。

第二、劳逸结合的教育原则,完全符合教育教学的规律。

有句俗话说得好,“磨刀不误砍柴工”,我想咱们利用好周末和假期的时间,给身体和心情都放个假,好好的休整放松一下,好好的磨一磨刀,在教学工作中,制定周密的教学计划,采取高效地教学方法,保持旺盛的精力,充分调动每个人主观能动性,向效率上要成绩,岂不是更好吗?那要比,因为周末、假期补课弄得全体师生身心疲惫,怨声载道,出工不出力,岂不更好吗?

第三、周末、假期正常休息,可以避免许多的安全隐患的发生。

“七月流火”,“洪涝灾害”,“炎热酷暑”,“雷电交加”和 “暴风骤雨”。可以用这五个词语来描述暑假一点也不为过,单单从以上五个词语,我们不难看出每年暑假期间师生必须居家休息的重要性。尽量避免许多安全隐患的发生。因此,我很支持周末、假期正常休息的建议。

综上所述,以上三点,就是我支持这个建议的理由。敬请师友们留言评论!谢谢阅读和支持!

01 十年树木,百年树人首先,非常赞成教育部高瞻远瞩的战略定位,把“来日方长”作为疫情下办教育的指导思想很有深意。不打算占用学生的双休日来弥补因疫情带来的授课损失,这不仅仅是关心下一代身心健康的具体体现,更是对博大精深的中国育人历史的一种诠释。育人乃是长久之计,不在于一朝一夕。

02 短期目标与长期目标的定位《管子·权修 第三》:“ 一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。

“这句话,告诉了我们关于规划与目标之间的关系,无论制定短期目标,还是长期目标,一定要选择合理,然后,制定计划并实施。按现今的说法就是,如果要做一个年度计划,最好是去种庄稼,这样很快就能收获粮食,短期内可以解决温饱问题。如果人生连个短期目标计划都没有,不去做事情,就可能不会有收获,甚至饿肚子。当温饱问题解决后,就要制定中期计划,要不断积累财富,最好方法是去种树,将来解决家庭成员增加后的住房问题(古代建筑主要以土石、木材为主)。然而,如果从一个人发展的长远的角度来考虑的话,仅仅有短期目标和中期目标还是不够的,还需要做长期规划,那就是终生教育——育人。如果今年庄家不好,还有来年重新再种。如果树木没能成材,我们可以重栽。但是,如果人没培养好,怎么办?人没有来生,所以,一定要从小培养好,而且要持续不断,长期培养,只有这样,才有可能成为“有用之才“。所以,人的培养不在一朝一夕。不能因小失大,拔苗助长,操之过急。

03 育人不等于成绩从上述古人的分析来看,从终身教育上来讲,育人不等于学习成绩,不是简单的关于时间的加减法。也就是说,不是由于某种原因少上了几次课,或者影响了上课,那么即使牺牲其他时间也要来弥补。就以新冠肺炎疫情为例,它确实对教学产生了很大的影响,使得学校不能正常开学。但是,教学计划并没有因为疫情而推迟实施,大家都知道,我们以网课代替了教室,学生甚至享受到了更多更、优质的教育。所以,今年的疫情,虽然对教育领域冲击很大,但基本没有阻止教学计划的实施。

另外,通过疫情,暴露了多少奇葩事情,也让我们重新认识了“素质”的含义。教育,培养素质的“利器”,不能只注重于学习成绩,德、智、体全面发展,对国家和民族的兴旺才有意义。

04 总结教育是长期投资,不能只顾眼前利益。要考虑到育人的中期目标、长远目标,要想“树人”,就必须要站得高、看得远,更加重视包括身心在内的素质教育。

虽然,这次疫情确实让学校教学受到了一定冲击,有的地区可能会到影响2020年春季学期教学任务的顺利完成,但是,这并不意味着要通过占用双休日、公众假期进行补课来提升学生的学习成绩。其实,疫情对教学效果的影响非常有限,毕竟,网课在很大程度上替代了课堂教学,学生在家里也没有耽误学习。

所以,对教育部的做法非常满意!支持!支持!再支持!

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