在玩耍之后,利用空闲时间学习。是好事。避免了上学时间+假期=零的事件在孩子身上产生。有个计划最好!我个人赞成!
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必要性是一定的。孩子还在成长发展的阶段,他们的可塑性非常大,稍不注意就会产生负面的影响。
“近墨者黑,近朱者赤”,“跟着啥人学啥人,跟着神妈子学下神”。环境的教育作用是非常巨大的:孩子有好的学伴,好的同学,好的学校,好的老师,好的家长,好的兄弟,好的家庭,这些环境都直接或间接地深刻地影响着孩子的成长。
有计划有目的的生活就是好的家庭生活环境。在这样的家庭里孩子生活得有规律,长期下去就会形成做事有风格,有规矩,效率高,生活也有节奏,不急不躁,有板有眼,生活质量和水平也就非常高。对孩子一生的影响都可以提前预知。
相反,生活无规律,想做什么就做什么,无计划,无目的,随意性很大。这样做的必然结果很明显:孩子以后就不讲规矩,生活没有章法,想到就做,想不到就不做,办事东一榔头西一棒,将来走向社会也要吃苦的。
省重点高中成绩中上学生,高一暑假学习如何安排?是预习,还是巩固旧知、拓深拓宽呢?
我是高中的数学老师兼班主任。
一,接下来按照科目逐个分析复习和学习重点。
数学:不论文理科,数学都是重点。(国内外都一样)
必修一是函数,必修四三角函数是重点,都是重点里的重点,之前学的不扎实的,再复习一遍,学扎实。
必修二是立体几何,这个和初中几何数学有些关联,但重点是:线面角,二面角,三视图等。
必修三是统计,概率(和选修2-3息息相关)和必修五(三角函数和不等式)
三角函数是最散乱的好几本书都有分布,第一次学三角函数必须学好,不然后期费劲。
高二:基本会讲必修二,必修五。选修2-2是导数微积分,选修2-3数据分析。(选修课难度较大,都需要函数学好。)
英语:只要英语在高考范围一天,都是重点,学的不好的,基础薄弱的,补去吧。(基础词汇就那么多,反复记。)
文理科选的不一样,物理和地理难度比化学,生物难度大。政治和历史看个人能力。
汉语的比重只会越来越大,难度也会加大,有些孩子糊弄事,该背的不背,基本分都不高。
二,接下来按照年级分。
高一学的基础知识,高二很多都会有联系,基础没打好,必须好好在继续学。
高二,难度升高,外加一些学校(我当初是衡水二中的)会提前讲完开始总复习,基础不好的孩子,压力会突然加大。
所以,无论如何,高一和高二都重要。
加油吧!
一、目标
列计划的目的无非是通过白纸黑字,使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。高一,高二学年,应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查,其实处处有课本的影子。“课内知识课外考”的测试方式,就要求我们把课内知识学扎实,否则无法完满地解答课外考题。当然,重点放在课本上,并不是将视野局限于课本,仍应有大量课外阅读,在课外阅读中巩固,贯通课本知识,培养能力。高三学年,既是中学时代的最后一年,也是复习迎考的关键一年。高三学年的计划是完善知识系统树,“牵一发而动全身”,做到由一个知识点可以拎起一串,提起一面。系统地掌握知识后,技巧也就“水到渠成”。
二、知己
作战讲究“知己知彼,百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划,必须要“知己”。“知己”包括三层含义:明确学习奋斗的目标,了解自己的学习情况,明确地估计自己的能力。做到“知己”后,我们就可以制定计划了。
三、要求
列计划本身并没有太多的要求,你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。
首先,要让自己知道,每天你具体干些什么,知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活,做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的,最起码还要有具体的章节的安排,包括做哪些习题,看哪些笔记都应当有,这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”,就是一定要符合自己的实际情况,适当地高一些也可以,但绝不可过高或过低。太低了,计划的内容松松垮垮,反而不如没有计划;但大多数人可能更容易把计划列得偏高,开始还能拼一拼坚持一下,但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划,常常完不成,那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高,而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务,让你的能力得到最好的发挥。
其次,计划的安排应合理、科学,尽量不要让你的时间浪费。应该说明的是,不浪费时间并不是把所有时间都用来学习,也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。如六、日的时间,如果你的学习黄金时间在上午,而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事,而中午、下午才来做作业的话,这就不能不说是一种浪费了。很多事不能不做,但要放在合适的时候做,黄金时间都应用来学习。
四、注意
①必须强调的是,制订计划必须按自己的特点自己制订,不能仿制别人的计划,别人告诉你的方法最多只能充当一个指路标的作用