语文阅读前先组织一次阅读专题考试，摸底。然后根据学生情况，有针对性地讲解知识点，当然阅读专题训练是不能少的。

根据孩子们的年龄特点和认知规律来进行学情分析，比如说在教一个中国孩子呼声的这篇文章，四年级的孩子接触事物客观具体，喜欢通过自己的观察去发现生活。文中关于战争与和平的的内容距离我们的孩子太远，所以我通过多媒体让学生入情入景的来了解现在并不太平的社会，激发孩子们热爱和平的情感。