从身边的细节出发，引导学生思考，从而渗透德育教育 德国教育家赫尔巴特曾明确提出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育没有教学就是一种失去手段的目的。”我非常认同这句话。为了在思想政治课的教学中更有效地渗透德育内容，教师必须注重思想政治课教学过程的细节。在教学过程中，我认为应当从学生的实际生活出发，课堂举例也应该以身边的例子出发，增加现实的冲击力，增强教学内容对学生的吸引力，也能使学生感同身受。比如在初二第一学期第二课，生存环境呼唤保护中，我就启发学生观察身边的环境，从那些遭到破坏的环境引发学生的切身体会和思考，从而起到德育教育的效果。

学校分快慢班对学生发展是否有利？

快慢班行之有效

看来还是大家对快慢班成见很深，各高中普遍开设快慢班，而且层次很复杂，已经被证明确实能够促进成绩提升。快慢班的精髓是鼓励和促进竞争，一般都是动态管理，在同学之间让竞争更直观些。学科教学方面有利于培优补差，甚至有利于培优和补差分流进行，对提高教学针对性有效。

大家对快慢班最大的诟病是，不能一视同仁，让家长和学生伤了面子。实际更深一层原因，一般人看不到，就是更容易保障学校利益最大化，如果心理干预不当，很容易摧垮一些脆弱的孩子。