说句实在话，无论多好的老师，都不会直接创造财富和价值的。财富与价值主要包括两个方面：其一是物质财富，也就是能够解决人们生存、发展、和享受的一切物质资料，也可以在一定程度上理解为金钱；其二是精神财富，也就是满足人们思想和精神需要的一切人类优秀文明成果，例如知识、规则、技术等。直接创造财富和价值的，主要就是农民、工人、科技工作者、和文学艺术工作者等，而老师仅仅就是专门传播这些人类优秀文明成果的专业技术人员，并不能直接创造财富和价值！

老师的历史使命就是教书育人，把人类积累的这些优秀文明成果代代相传，功在千秋，利在当代！为何全社会都要“尊师重教”呢？就在于教师这个职业特点，“人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。随着办学条件不断改善，教育投入要更多向教师倾斜，不断提高教师待遇，让广大教师安心从教、热心从教”，这是国家对当代教师的定位和定性！培养什么人，是教育需要解决的首要问题。我国的根本性质决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标！

教师职业为何呼唤高素质人才？作为一名教师的人生价值又在哪里呢？一言以蔽之，就是造就有用之才。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，这是国家给予广大教师发展指示的明确方向。近年来，我国师范院校存在“去师范化”现象，教师教育规模总体萎缩、培养模式改革滞后，而高水平综合性大学虽参与教师教育，但各方面投入均比较有限。同时，在教师社会地位和待遇得到根本性提高之前，市场交换的原则在教育领域的蔓延更会引发教师队伍的不稳定，从而给教师队伍建设带来极大隐患。与此同时，我国教育发展还存在不平衡不充分的问题，教育资源分配还不够公平，不同地区、不同学校的经费投入和教师待遇差异很大，这同样不利于稳定教师队伍、营造“乐教、善教、安教”的社会氛围。大幅度提高教师待遇，提升教师准入门槛，吸引更多优秀人才做教师，已经逐渐成为了人们的共识和社会的迫切要求！

学霸当教师，逐步会成为将来社会发展的一个常态，“学而优则教”，才是社会发展的良性循环！2019年10月30日，深圳南山外国语学校（集团）高级中学发布了2020届毕业生拟聘名单，在20个录取者中，竟然有19人毕业自清华大学、北京大学，其中有13人为清华北大本硕连读，另外1人为北师大本硕连读，20人均为硕士以上学历。2019年9月深圳中学新引进的35名教师中，有博士9人，博士后3人；23人毕业于北大、清华，5人毕业于哈佛大学等世界顶尖名校；据了解，深圳中学所有教师加起来也就400余人，其中硕士200多人、博士31人！以上数据，充分说明了，高素质优秀人才越来越青睐教师职业，何也？笔者觉得有三大因素在感召他们：①是奉献教育、造福社会的家国情怀，让他们“学而优则教”；②是尊师重教得以落实到位，优厚待遇使教师成为了一个不错的职业选项；③教师职业独有的超常假期，也是一个让他们心仪的理由。

综上所述，笔者认为，教师职业并不直接创造价值，但是其重要性却远比其他直接创造价值的任何职业都更为明显！学霸当老师，将逐渐成为未来社会发展的一个大趋势和潮流，培养出更多更优秀的人才，从而推动社会朝着更文明、更科学的方向发展！