一，学生是发展的人。学生的身心发展具有规律性，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。

二，学生是独特的人。学生是完整的人，每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间存在着巨大的差异。

三，学生是具有独立意义的人。学生是不以教师的意志为转移的客观存在。素质教育强调学生是学习的主体，学生是责权的主体。