1、实施“双主教学”模式,使学生理解信息的概念,掌握信息的特征.
2、培养学生独立思考和寻求知识的能力;培养和激发学生学习信息技术的兴趣,促进其个性发展。
3、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。
如何有效的设计和实施初中英语会话教？
我们教师在平时的教学中就应该开展一些口语训练。
但如何在不影响课程进度的前提下，省时而又有效地开展口语教学活动，这是我们要认真思考的问题。
结合课文内容，我参考教学大纲和借鉴了一些口语教学方法的介绍，在平时的教学中开展了一些口语练习活动。
一、造句 在平时的课堂教学中，当我在教一个新的词组和句型时，在给出典型的例句后，我会鼓励学生造句。
同学们只要将例句看懂了都会非常乐意争先恐后地造句。
怎样设计数学教学的导入才符合教育信息技术的要？
成功起步于兴趣,兴趣是成功的基础。如果教师一走进课堂就直奔主题,可能会有一部分学生还沉浸在课间的游戏中,乐而忘返,一堂课的效率也不能保证了。课堂教学要达到“课未始,兴已浓”的效果,就要每一课堂积极调动学生兴趣,特别要注意讲究课堂导入艺术。导入的时候应该是幽默，趣味性的！
