那是一次课间活动，孩子们三五成群地在活动区玩游戏，我在一旁巡回指导着。只听“哇”的一声，颜颜哭起来：“老师，庆庆抢我玩具，还咬了我一口。”我赶紧一看，幸亏她穿了长袖衣服，咬的印很浅。安抚好了颜颜，再看看庆庆，他正若无其事地望着我。为什么每次批评他，他却麻木不仁？我气极了，又想发火。突然，那个发火前默数“一、二、三”的办法在脑海中闪现，我在心中默数“一、二、三”，将自己的情绪平息一下。此时的我脑海中出现了一个新想法，今天我来换个方式对他，看看效果怎么样。

我平静下自己的情绪，将庆庆牵到一旁，温和地说：“老师和你玩一个神奇魔法的游戏，有个字的本领特别大，当你和别的小朋友一起玩，多说“请”，全班的小朋友就会和你交朋友的。现在，老师请你做值日班长，帮老师收拾玩具，好吗？”庆庆一听，马上说：“好。”接下来的时间，庆庆和另外几个孩子一起帮我收拾整理了活动区。我及时表扬了庆庆，并让庆庆摸了摸被他咬的女孩的伤口。两个小朋友又开心地玩到一起了。真想不到，曲径通幽，我没有狠狠教训他，反而有意想不到的效果。

离园时，我遇见了庆庆的爷爷，将孩子在园今天的表现交流了一下，并提出了表扬。在交谈中我了解到，庆庆父母打工很忙，大多数时间都由爷爷奶奶接送。就连放假庆庆都是在私立幼儿园度过的，做家长对孩子寄予了很高的期望。

在以后的时间里，我更加留心观察庆庆小朋友，给予了他很多表现的机会。看到庆庆进步了。

经过此事，我认识到了仅凭孩子外在的表现去评判一个孩子是不全面的，要多走进孩子的心灵，多和家长沟通，才能全面培养孩子。其实在以后的工作中，多次的也遇到过要发怒的时候，我总是及时默数“一、二、三”，及时调整自己的情绪。是这个孩子让我明白了，班主任工作需要的是更大细致与耐心，还有满腔的爱心。

默数“一、二、三”，会让我们放下一种平常无法放下的心态。在默数中，我们的理智会战胜一时的冲动，在默数中，我们会换个角度思考，在默数中，我们会收获欣喜和成功
多年的班主任工作增添了许多工作经验，但有时候也磨去了我许多的耐性。曾经读过一篇文章，大意就是说，如果遇到让你恼火的事情，要发脾气的时候，一定要先默数“一、二、三”，并换个角度来思考。我把它用进了班主任工作中，没想到也收获到意想不到的喜悦。

庆庆小朋友是中途从小班升入我们班级的，接触他的第一天就见识并领教了他的调皮。个子小小的他行为习惯不好，竟然第一天就和别的小朋友打架。当时我就想：哎，又是一个被小班老师升上来的调皮王，可得把得看紧点儿。与他相处了两周后，每当发现他调皮，我就马上批评教育，可效果并不太明显