《秋天的雨》从视觉、嗅觉、听觉三个方面来描写春天的雨。课文的内容丰富多彩，作者捉住春天的特性，从春天的到来写起，写了夏天斑斓的色调，夏天的丰收景色，还有秋天中各类植物、植物打算御寒的情境。

《秋天的雨》特点

1、秋天的色调斑斓；

2、秋天的丰收景色；

3、深秋中各类动、植物打算御寒的情境。

《秋天的雨》文本特征

《秋天的雨》是九年义务教育人教版高中数学三年级下册的一篇带有诗歌诗特性，抒情味很浓的精读课文。课文名为写细雨，实则在写夏天，以“秋雨”主线，竭力描绘了夏天斑斓的色调，聆听与体会细雨的声音蕴涵着的成熟与香浓，描写景物的变化，从整体上绘制出一个美丽、丰收、欢乐的夏天。

文章看似“形散”实则“神聚”，主题鲜明，思路清晰秋天的雨从哪三个方面写的，结构整齐。其语言方式富有特色，展现了诗歌的语言美、韵律美。拟人修辞手法与叠字的大量运用秋天的雨从哪三个方面写的，把细雨人格化、形象化、情感化，情趣化，使课文灵动而充满着生命之气象，充满亮泽之情感。

本组课文的主题是“体会春天的风采，体会春天的美好”，积累优美语言（语段）。因而，本文对于迸发中学生热爱春天的情感，体会春天的美好，品位好词词句，积累语言，美读、想象能力的培养等方面无疑是一个挺好的标杆和课例。

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