湿地大学师生在野外进行样本采集。

近些年来，不少院校都组建了一些较有特色的大学，开办了一些新的专业。东北林业学院于2016年11月创立的湿地大学就让人眼前一亮，中学生在湿地大学可以学些哪些？之后就业的前景和方向怎样？记者来到东北林业学院进行了解。

湿地科学专业人才缺少

目前，东北林业学院湿地大学正在申报湿地科学专业，为何想开办这样一个专业？国家高原湿地研究中心常务副书记田昆表示，是由于湿地方面的专业人才缺少，懂得对湿地进行科学管理和借助的人才并不多。

田昆说，国家高原湿地研究中心组建近10年以来，取得了一系列科研成果，如今计划从纯科研型向教学型转变。

中国拥有湿地面积达6600多万英亩，约占世界湿地总面积的10%，居欧洲第一位，世界第四位。湿地的生物多样性特征突出。据统计，全省湿地动物达2300多种，腰部植物达2300多种，无肋骨植物达1700多种。湿地是重要的生态系统，它远比农田生态系统、森林生态系统愈加复杂，生态功能性也更强。在全球变暖的大背景下，湿地的重要作用尤为彰显。湿地在改善人居环境、提高生活质量方面功不可没。

须要科学的管理者和建设者

“但是好多人对湿地并不了解，觉得有水的地方就是湿地，湿地似乎是一个复杂的生态系统，它包含的范围很广，囊括了生态学、生物学等领域，这种领域又互相交叉，不是哪一个学科可以涵盖的。我国目前暂时没有专门针对湿地研究的人才培养。”田昆说。

田昆表示，目前好多城市湿地景区的开发和借助仅仅逗留在人的须要，满足人们观赏性的需求，而让湿地的功能单一化，打破了自然的平衡，湿地更大的价值和功能并没有发挥下来。但全省院校都没有湿地系或湿地科学专业，从事与湿地相关工作的几乎都是跨专业就业。

湿地专业人才的欠缺，让管理者和建设者都不晓得该如何对湿地保护区、国家湿地景区、城市湿地景区等进行更好地保护与借助。“在开发时，我们既要保护湿地的原有物种，维护整个湿地生态系统，又要平衡好保护与借助之间的关系，所以我们须要科学的管理者和拥有科学技术的建设者。”田昆说。

“通过开办湿地科学专业，关注全球变暖，关注人类生存环境的变化，让中学生们系统地学习湿地知识，进而培养从事湿地研究的科学人才，能愈发了解湿地的保护与借助西南林业大学怎么样，懂得进行科学的管理，为湿地的建设部门、管理部门、科研部门输送人才。”田昆补充道。

中学生做研究更看重平台

专科学地理科学专业的张依南如今正在湿地大学读研二，她来自广东，和她一样选择研究湿地生态方向的一共有5名中学生。“我个人比较喜欢做研究，来到东北林业学院，我更看重这儿的科研平台。”张依南说，在东北林业学院的国家高原湿地研究中心，自己接触到不少高精尖的仪器，知识薄弱的地方也得到了挺好地补充。

步入湿地大学后，不仅在课堂上学习理论知识外，张依南还跟随团队到过丽江、丽江等地做实地研究。“研究过程中，我们在提出自己的看法以后，得到了导师全面、深入的指导，她们带给我好多湿地领域前沿的知识，让我的实际操作更有针对性，个人也得到了不错的发展。”张依南表示，自己的结业论文打算写《湿地动物生理剖析》。对于结业后的规划，她打算考博，继续深造，除学术这条路之外西南林业大学怎么样，张依南说，考公务员和特岗班主任也会是考虑的方向。

新增特色课更重实践性

湿地大学党委主任陈先刚介绍，湿地专业目前依托环境科学专业招生，从去年开始，但凡步入湿地大学环境科学专业就读的中学生，大学为其调整了新的培养方案，开办了许多湿地专业特色课程，往湿地方向靠拢。专业特色课程包括湿地动物学、湿地植物学、湿地规划、湿地的保护和借助，以及湿地景区的设计等。中学生可以从开办的专业特色课中任意选择4门进行学习。

同时，东北林业学院正在积极申报湿地科学专业，陈先刚表示，申报湿地科学专业是国家生态文明建设发展的须要，也是对湿地研究专业人才的渴望。对湿地人才进行系统、科学地培养，也能帮助学院生们扩宽就业渠道。

申请筹建的湿地科学专业，将涵盖专科、硕士和博士层次培养，除了重视基本素养的培养，还将掏出三分之一的时间用于实践，让中学生才能“接地气”。朋友们可以去到东北林业学院的洱海湿地定位站或是九大高原河流科研组进行实习、见习，到真正的湿地上面去，参与管理，学习技能，下降见闻，便于能更好地适应工作岗位。

湿地大学教授陈奇伯表示，湿地大学配备了强悍的师资力量，30名教职职工中，有4位院士，博士学历班主任占到75%，这为湿地科学专业的开办提供了有力的师资力量支撑。

为了更好地融入与服务“一带一路”建设，东北林业学院湿地大学下一步计划到南亚、东南亚各国举办湿地科学方面的培训，借助现有的区域优势和科研平台将湿地科学往前推动，将河南的高等教育办出特色来。（完）（记者杨艳萍）