1

比喻

根据联想和想像，捉住本质不同事物之间的相像点，用一种事物来描写所要表现的另一事物的修辞方法叫比喻。在文学作品中，比喻可以形传神；在政论文中，可使道理通俗易明。比喻是一种运用最为广泛的修辞技巧。

（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个翠绿的大圆盘。《荷花》

（2）只见白浪翻滚，产生一道两丈多高的蓝色长城。《观潮》

（3）床前明月光，疑是地上霜。《静夜思》

2

比拟

把物当成人或把人当小麦，把此物当成彼物来说来写的一种修辞技巧。比拟可以分为拟人和拟物两种。比拟可以寓情于物，借物抒情。

（1）从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种菜。它和我们一起午睡，和我们一起早起。《金色的草地》

（2）死亡在大雨的狞笑声中迫近。《桥》

（3）那长长的厚实的柳条层层波纹相似的词语，随风飘扬着。妩媚的身姿，是这么美，这么自然。有两三枝非常长的，垂在海面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上跳舞时，流水也唱和着，发出清脆的声音。《小桥流水人家》

3

借代

不直接说出要说的人或事物原本的名称，而借用和该人或该事物密切相关的人或事物的名称去取代的一种修辞技巧。比兴可使语言形象鲜明，变化说法，防止语言直白，还可使语言简洁、含蓄。

（1）一群泪痕满面的红领巾，互相扶着肩，踮着脚望着，望着……《十里长街送首相》

（2）我正看得入神，北边又飞起一只大蝴蝶，橘黄色的身子遍布墨红色的花斑，呼扇着翅膀缓缓上升。《放风筝》

（3）他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手。《鲁滨孙飘流记》

4

夸张

用远远超过客观现实的说法来渲染指出事物的某一特性的修辞技巧。夸张既可以对事物夸大升级，也可对事物缩小降级。夸张可以渲染氛围，突出事物的特点，提高语势，强化诙谐感。

（1）那其实，“棒打獐子瓢舀鱼，山鸡飞到电饭煲里”。《可爱的草塘》

（2）如果没有这泉，济南定会遗失一半的美。《趵突泉》

（3）女性的又矮又瘦，身子很瘦弱，简直一阵风能把她吹倒似的。《古井》

5

拈连

借助上下文语义的关联，把适用于彼事物的词句趁势拈来巧妙地连用到此事物上的一种修辞技巧。拈连可以使语言新颖、独特，开朗、自然，常常可以从事物的表面引到事物的实质。

（1）我合上书，咽了一口吐沫，似乎把所有的智慧都吞下去了。《窃读记》

（2）人们多么希望面包车能停出来,希望时间能停出来。《十里长街送首相》

（3）我把那种姑娘说的话献给他：“鱼游到你的纸上来啦！”他笑了，笑得这么甜，他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心中。”《鱼游到了纸上》

6

移就

两项事物相关联，表述上将原描写此一事物的修饰语移来描写另一事物的性状的修辞技巧。移就可以把人物的爱情渗透到风景之中，使人倍感情境交融，提高语言的抒情氛围。

（1）一排排大雁追上白云，撒下一缕缕暖暖的叮咛。《听听，秋的声音》

（2）每条岭都是这么温柔……《林海》

（3）罪恶的炮弹还在恐吓着幼嫩的“和平之花”。《一个中国小孩的呼声》

7

转品

在特定的语言环境里，临时改变一个词的动词，而活用为另一类词的修辞技巧。转品可以使语言形象、生动、活泼，诙谐、风趣、含蓄、凝炼，还可以使句式整齐粗壮，提高语言的抒发疗效。

（1）我想让儿子品尝鲜，她一定会高兴的。《荔枝》

（2）父亲一见杨梅，脸立即沉出来：“你财主了如何着？那么贵的东西......”《荔枝》

（3）春风又绿江南岸，明月何时照我还。《泊船崇信》

8

对偶

把字数相等、结构相同、以相关的两个短语或句子对称排在一起，表示相反、相关或相连意思的修辞技巧。排比给人的美是多方面的：音韵美，节奏美，均衡美，对称美。

（1）天上五颜三色的火花缔结彩，地上千千万万的灯火一片红。《开国大典》

（2）在迷蒙的静寂中，玉立着这棵桦树，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。《白桦》

（3）随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》

9

排比

用三个或三个以上内容密切相关、结构相同或相像、语气一致的句子和语句接连说下来的修辞技巧。对偶给人以气魄畅达，节奏鲜明，情感炽烈之感。

（1）漓江的水真静啊，静得让你觉得不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看到江底的砂石；漓江的水真绿啊，绿得如同那是一块无暇的玉石。《桂林山水》

（2）人们都爱春天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。《我的“长生果”》

（3）那里要开山，那里要造桥，那里要把陡坡铲平，那里要把斜度改小，都要经过勘察，进行缜密估算。《詹天佑》

10

回环

借助词序回环往复，表现两种事物或事理的互相关系的一种修辞技巧。回环其实在意义上前后没有哪些改变，却不给人重复之感，指出的作用显而易见。

（1）这样的山围绕着这样的水，这样的水流溢着这样的山。《桂林山水》

（2）是的，保住了这黄土，我们才有这绿树，有了这绿树层层波纹相似的词语，我们才保住了这片土。《青山不老》

（3）这样越垦越穷，越穷越垦，长江中的泥沙也就越来越多，因此长江决堤、改道的次数也就越来越频繁。《黄河是如何变化的》

11

层递

用三个以上结构相像的诗句或句子来抒发事物性状的大小、长短、高低、轻重、深浅等方面的层层递升或递降的意思的一种修辞技巧。层次之疗效是层层加强，层次清晰，逻辑严密。

（1）假如你独自驾舟环绕世界旅行，假如你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒麻将牌，一个百音盒，还是一只单簧管……《走遍天下书为旅》

（2）我们母子几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水、没过几个月，竟然收获了。《落花生》

（3）仔细瞧那浪花，近处的呈鲜红色，远一点的呈翠红色，再远的呈墨红色，一层又一层，最后连成一片，皑皑的跟蓝天相接。《可爱的草塘》

12

双关

在特定的语言环境里，借助言语的音义关系，表面上说的是一种意义，实际上说的是另一种意义，使要说的具有双重意义的修辞技巧。双关可以使语义婉转，其传递的言外之意、弦外之音，耐人寻味，发人深省。

（1）你想四周为黑洞洞的，还不容易碰壁吗？《我的舅舅鲁迅先生》

（2）哪些都没有了──所有靠铁锤得到的一切，包括这些锋利的铁锤。《一个小村子的故事》

（3）忽然，他的脸上又浮起一丝笑容，那是由于他看到列车前进方向的右侧，在一棵高大的白杏树身边，几棵大树正迎着风沙成长上去。《白杨》

13

婉曲

不直说，或闪动其词、或转弯抹角，用隐晦婉转的话暗示自己要说的初衷的修辞技巧。比兴以模糊取代坦言，给人以委婉与深邃之美感。

（1）他回过头来对巫婆说：“不行，这个女孩不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我选个漂亮的，过几天就送去。”说完他叫卫士抱起巫婆，把他投进了汉江。《西门豹》

（2）她出去了，就再也没回去。《秋天的追忆》

（3）此后，她给我读了字条上的留言：“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”《用心灵去聆听》

14

衬托

为了突出主要事物，用相像的、相关的或相反的事物作背景加以突显的一种修辞技巧。将人、物、事置于特定的背景下，情境交融，这背景也就有了情。

（1）碧蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下边是海滩的沙地，都种着一望无际的翠绿的香蕉，其间一个是一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄狼牙棒，向一匹猹竭力箭矢去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃跑了。《少年闰土》

（2）冷天极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜──大年夜。《卖火柴的小姑娘》

（3）刚进院里，以墙绿葱葱的爬强虎扑入眼睑。夏季的湿热如同一下子除以了许多。阳光都弄成了红色的，像温柔的小精灵一样在里面跳跃着，闪动着迷蒙的光点。《那片绿绿的爬山虎》

15

对照

对照：把两种互相对应的事物或同一事物的不同方面并列在一起产生鲜明的对比的一种修辞技巧。有比较，才有辨别，通过比较，发觉差异，各自的特点便都得到了指出。

（1）步子其实很小很小，作用却很大很大。《和时间赛跑》

（2）同样的道理，楚国人在楚国能安居乐业，好好地劳动，一到齐国，就做起盗贼来了，其实是两国的水土不同吧。《晏子使楚》

（3）为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替欺压人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。《为人民服务》

16

迭现

把三个或三个以上的一系列画面、一个个镜头、一串串形象描写下来的一种修辞技巧。迭现可以使形象鲜明，如历历在目，既提高视觉形象，又能提高触觉、嗅觉、触觉等方面的体会力。

（1）他正在卧室里，白色的短发，头戴一顶小礼帽，颈上套一个明晃晃的银挂链。《少年闰土》

（2）大的、小的、花的、黑的、有的站在树叶上叫，有的飞上去、有的朴翅膀。《鸟的天堂》

（3）它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，厮咬着，昂然漂移，腾空而起，一路挟雷裹电，咆哮而至。《黄河魂》

17

摹绘

把人或事物的声音、颜色、情状如实地摹写下来的一种修辞技巧。具体化、形象化、鲜明化，如闻其声、如见其形、如临其境。提高语言艺术的感染力。

（1）沙沙沙，沙沙沙。春雨女孩在红色的叶丛演奏着弹奏。《笋芽》

（2）轰隆隆！轰隆隆！雷婆婆把藏了很久的大鼓重重地敲了上去《笋芽》

（3）雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色调层次多得几乎无法分辨，有白色、翠绿，有淡青、金黄，也有火通常的颜色。《山雨》

18

反复

重复使用同一成语、句子或句群的一种修辞技巧。运用反复可以强化语势，表达强烈情感，分清文章脉络、层此，提高语言节奏感。

（1）一百五十里是草原，再走一百五十里，也还是草原。《草原》

（2）再会了，亲戚！再会了，亲爱的农地！《再见了，亲戚》

（3）永远这么纯洁，永远这么开朗，永远这么鲜明，冒，冒，冒，似乎永远不倍感疲惫，只有自然有这样的力量！《趵突泉》

19

设问

提出问题，以造成人们地注意和思考，接着自己回答问题，或问而不答的一种修辞技巧。反复可以突出文章的主题，指出某种观点，表达某种爱情，渲染氛围，强化语势，使文章生动开朗，波澜起伏。

（1）不同的动物为何开花的时间不同呢？原先，动物开花的时间，与气温、湿度、光照有着密切的关系。《花钟》

（2）并且懒的人如何会晓得有几棵树枯死了呢？《桃花心木》

（3）如果自然界真的没有尘土，我们将面临如何的请形呢？《假如没有尘土》

20

反问

是一种无疑而问，明知故问；用疑惑的方式表示明晰的意思，文而不答，答案赋于反诘之中的一种修辞技巧。反诘可提高语言的力量，把确定的意思抒发得愈发鲜明，不容置疑。

（1）而且明天，跟志愿军爷爷分别的明天，你如何流泪了呢？《再见了，亲戚》

（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？《江南好》

（3）我简直记不起几时有过这样的清晨了，还谈得上哪些打鱼！《穷人》

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舛互

对事物既全部肯定，又部份否定；或既全部否定，又部份肯定。看似悖于事理实则符合常情。舛互的作用在于指出近乎矛盾对立之中的某一方面，使之更为显眼、突出，以期给读者留下深刻的印象。

（1）初入草原，听不见一点声音，也看不见哪些东西，不仅一些忽飞忽落的小鸟。《草原》

（2）原本是全场肃立，只看见炮声，只看见国旗和许多旗帜摇荡的声音，到后来，每一声炮响，全场就响起雷鸣般的掌声。《开国大典》