教学活动活动1【导入】回顾导出
1.回顾：在黑漆漆的夜晚，蝙蝠的飞行有哪些特征？
2.过渡：蝙蝠到底是靠哪些来探路的呢？是它们的视力非常好吗？为了弄清楚这个问题，科学家做了三次试验，让我们来一起学习一下吧。
活动2【讲授】了解蝙蝠和雷达的科学联系
师：首先请朋友们自由读课文，读的时侯思索：课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系?
提示：瞧瞧哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
生：在黑漆漆的夜晚，客机如何能安全飞行呢?原先是人们从蝙蝠头上得到了启示。科学家贬抑蝙蝠探路的办法，给客机装上了雷达。（齐读）
师：这就是课文的主要内容。人们从蝙蝠头上得到了启示。给客机装上了雷达，使客机可以在夜间安全的飞行。
过渡：这么，蝙蝠到底有哪些特殊的本领呢？学习第三自然段
师：蝙蝠在夜晚飞行，你认为它飞得怎样样？（灵巧）
你是从哪句话中看下来的？划一划。
（无论……从来没见过……）（虽然……也……）
师：读出蝙蝠飞行的灵巧！
师：读到这儿，你心中形成哪些疑惑了吗？
（生说）莫非他的耳朵非常敏锐，能在黑漆漆的夜晚认清楚所有的东西吗？
（出示第二句话）谁能用疑惑的语调来读读这句话，抒发一下我们心里共同的疑惑？
活动3【活动】自主探究三次试验
师过渡：朋友们，既然我们心里都有同样的疑惑，那就让我们一上去做一回小科学家，来研究和发觉一下其中的奥秘吧、请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方法解决以下几个问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的方式找出答案。
师问：科学家做了几次实验？每次实验的方法是如何的？结果怎样？又证明了哪些呢？（讲义演示三次试验）
1.自由读，找一找，科学家第一次实验做了哪些。
2.试验结果怎样？生答：铃铛一个也没响，绳子一个也没碰。
3.第二次、第三次试验科学家又是怎么做的呢？
（屏幕演示第二次、第三次做试验的情况）边演示，中学生边用“首先……然后……最后……”的句式分别说出第二第三次试验是怎么做的。
师：结果怎样样？
班主任小结：
科学家针对蝙蝠精湛的飞行本领，做了三次试验，第一次排除了视觉在夜晚飞行中的作用。第二、三次试验证明蝙蝠夜晚飞行是靠嘴和鼻子配合上去探路的，写试验时作者在写作技巧上有详有略，同时使我们晓得写试验情况时应介绍交待哪些。望朋友们学习这种写作方式。
师：三次不同的试验证明了哪些？
生：三次不同的试验证明，蝙蝠夜间飞行，靠的不是双眼，它是用嘴和鼻子配合上去探路的。
师：配合是哪些意思？去除“配合上去”后是否通顺？为何不能去除？
师:指出了嘴和鼻子是分工合作的，缺一不可的。
师：从“科学家经过反复研究，总算揭露了蝙蝠能在夜间飞行的秘密”的这句话中，你感受到哪些？从什么词感受到的？
生；（科学家对待科学的心态认真、刻苦钻研的精神，推论来之不易。）
师：是啊，科学家揭露蝙蝠能在夜间飞行的秘密真不容易，费了不少工夫，那蝙蝠的嘴和鼻子究竟是如何配合上去探路的呢？
活动4【讲授】雷达的工作原理
3.学习第六自然段
（1）自由读
（2）生说蝙蝠的嘴和鼻子是如何配合探路的？
找一名中学生将四张卡片“嘴眼睛超声波反射“贴在相应的位置上。
（3）看着示意图述说蝙蝠是如何探路的
（4）师补充：蝙蝠的耳朵似乎不行，而且它的眼睛和鼻子却非常的敏锐。我在一本书中见到：蝙蝠能在一秒钟内捕捉和鉴别25组回声，并且它能把动物反射回去的讯号与其他行道树、房子等反射回去的讯号确切地分辨开来，区分出是食物还是障碍物，多么神奇呀！
让我们一起用敬佩的语调再读第六自然段。
过渡：雷达到底是怎么工作的，它与蝙蝠之间又有什么相像之处呢?
六、自学第七自然段
1．自读第七自然段。
2．仿造上面把四张卡片“天线、荧光屏、发出无线电波，反射回去”贴在相应的位置上。
3.看着示意图述说雷达是如何工作的。
师：人们从蝙蝠头上得到了启示，发明了雷达科学家从动物身上得到的启示，所以课文的题目叫《蝙蝠和雷达》（师板书课题）
活动5【练习】“仿生”技术研制雷达
师：如今我们晓得了蝙蝠夜晚飞行的秘密，也晓得了雷达的工作原理，下边来做一个练习。
1、雷达的天线如同蝙蝠的（嘴）。
2、雷达发出的无线电波如同蝙蝠的（超声波）。
3、雷达的萤光屏如同蝙蝠的（眼睛）。
班主任总结
这篇课文通过讲叙科学家对蝙蝠飞行情况的研究，找到缘由，因而得到启迪。给客机装上雷达，保证客机安全飞行，使我们晓得，人类的许多发明创造，都是从植物头上得到的启示。这就是仿生学。大家还晓得这些发明创造也是从生物得到的启示。（蜻蜒——飞机、蛙眼——电子蛙眼、荧光屏——日光灯、鱼——潜水艇、松树尾巴——降落伞等）
朋友们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢？这么如今我们该怎么做呢?联系实际畅谈。（勤奋学习，留意观察周围的事物，通过探求研究，就能实现自己的心愿。)老师希望朋友们努力学习，多观察事物，观察生活，向科学家学习，为人类作出自己的贡献。
活动6【作业】课后作业
1、抄写熟语。
雷达避免敏锐模仿超声波
障碍物萤光屏横七竖八
2、照样子把下边的诗句补充完整。
在黑漆漆的夜晚，客机如何能安全飞行呢?原先是人们从蝙蝠头上得到了启示。
明天是礼拜一，校区里如何一个中学生也没有呢？。
3、课外搜集资料，谈谈事物之间有哪些联系，
又是如何联系的？
11蝙蝠和雷达
课时设计课堂实录
11蝙蝠和雷达
1第二学时教学目标
1.正确、流利地朗读课文，了解蝙蝠和雷达之间的联系。
2.理解科学家做实验的经过，弄清人们从蝙蝠头上得到了如何的启示。
3.迸发中学生探求科学奥秘的兴趣。
学时重点
捉住重点语句，理解科学家做实验的本意及经过。
学时难点
弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系。
教学活动活动1【导入】回顾导出
1.回顾：在黑漆漆的夜晚，蝙蝠的飞行有哪些特征？
2.过渡：蝙蝠到底是靠哪些来探路的呢？是它们的视力非常好吗？为了弄清楚这个问题，科学家做了三次试验，让我们来一起学习一下吧。
活动2【讲授】了解蝙蝠和雷达的科学联系
师：首先请朋友们自由读课文，读的时侯思索：课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系?
提示：瞧瞧哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。
生：在黑漆漆的夜晚，客机如何能安全飞行呢?原先是人们从蝙蝠头上得到了启示。科学家贬抑蝙蝠探路的办法，给客机装上了雷达。（齐读）
师：这就是课文的主要内容。人们从蝙蝠头上得到了启示。给客机装上了雷达，使客机可以在夜间安全的飞行。
过渡：这么，蝙蝠到底有哪些特殊的本领呢？学习第三自然段
师：蝙蝠在夜晚飞行，你认为它飞得怎样样？（灵巧）
你是从哪句话中看下来的？划一划。
（无论……从来没见过……）（虽然……也……）
师：读出蝙蝠飞行的灵巧！
师：读到这儿，你心中形成哪些疑惑了吗？
（生说）莫非他的耳朵非常敏锐，能在黑漆漆的夜晚认清楚所有的东西吗？
（出示第二句话）谁能用疑惑的语调来读读这句话，抒发一下我们心里共同的疑惑？
活动3【活动】自主探究三次试验
师过渡：朋友们，既然我们心里都有同样的疑惑，那就让我们一上去做一回小科学家，来研究和发觉一下其中的奥秘吧、请自读四、五自然段，用自己喜欢的阅读方法解决以下几个问题。你可以通过填表，也可以通过在书上作符号的方式找出答案。
师问：科学家做了几次实验？每次实验的方法是如何的？结果怎样？又证明了哪些呢？（讲义演示三次试验）
1.自由读，找一找，科学家第一次实验做了哪些。
2.试验结果怎样？生答：铃铛一个也没响，绳子一个也没碰。
3.第二次、第三次试验科学家又是怎么做的呢？
（屏幕演示第二次、第三次做试验的情况）边演示，中学生边用“首先……然后……最后……”的句式分别说出第二第三次试验是怎么做的。
师：结果怎样样？
班主任小结：
科学家针对蝙蝠精湛的飞行本领，做了三次试验，第一次排除了视觉在夜晚飞行中的作用。第二、三次试验证明蝙蝠夜晚飞行是靠嘴和鼻子配合上去探路的，写试验时作者在写作技巧上有详有略，同时使我们晓得写试验情况时应介绍交待哪些。望朋友们学习这种写作方式。
师：三次不同的试验证明了哪些？
生：三次不同的试验证明，蝙蝠夜间飞行，靠的不是双眼，它是用嘴和鼻子配合上去探路的。
师：配合是哪些意思？去除“配合上去”后是否通顺？为何不能去除？
师:指出了嘴和鼻子是分工合作的，缺一不可的。
师：从“科学家经过反复研究，总算揭露了蝙蝠能在夜间飞行的秘密”的这句话中，你感受到哪些？从什么词感受到的？
生；（科学家对待科学的心态认真、刻苦钻研的精神，推论来之不易。）
师：是啊科学家从动物身上得到的启示，科学家揭露蝙蝠能在夜间飞行的秘密真不容易，费了不少工夫，那蝙蝠的嘴和鼻子究竟是如何配合上去探路的呢？
活动4【讲授】雷达的工作原理
3.学习第六自然段
（1）自由读
（2）生说蝙蝠的嘴和鼻子是如何配合探路的？
找一名中学生将四张卡片“嘴眼睛超声波反射“贴在相应的位置上。
（3）看着示意图述说蝙蝠是如何探路的
（4）师补充：蝙蝠的耳朵似乎不行，而且它的眼睛和鼻子却非常的敏锐。我在一本书中见到：蝙蝠能在一秒钟内捕捉和鉴别25组回声，并且它能把动物反射回去的讯号与其他行道树、房子等反射回去的讯号确切地分辨开来，区分出是食物还是障碍物，多么神奇呀！
让我们一起用敬佩的语调再读第六自然段。
过渡：雷达到底是怎么工作的，它与蝙蝠之间又有什么相像之处呢?
六、自学第七自然段
1．自读第七自然段。
2．仿造上面把四张卡片“天线、荧光屏、发出无线电波，反射回去”贴在相应的位置上。
3.看着示意图述说雷达是如何工作的。
师：人们从蝙蝠头上得到了启示，发明了雷达，所以课文的题目叫《蝙蝠和雷达》（师板书课题）
活动5【练习】“仿生”技术研制雷达
师：如今我们晓得了蝙蝠夜晚飞行的秘密，也晓得了雷达的工作原理，下边来做一个练习。
1、雷达的天线如同蝙蝠的（嘴）。
2、雷达发出的无线电波如同蝙蝠的（超声波）。
3、雷达的萤光屏如同蝙蝠的（眼睛）。
班主任总结
这篇课文通过讲叙科学家对蝙蝠飞行情况的研究，找到缘由，因而得到启迪。给客机装上雷达，保证客机安全飞行，使我们晓得，人类的许多发明创造，都是从植物头上得到的启示。这就是仿生学。大家还晓得这些发明创造也是从生物得到的启示。（蜻蜒——飞机、蛙眼——电子蛙眼、荧光屏——日光灯、鱼——潜水艇、松树尾巴——降落伞等）
朋友们是不是也想运用科学知识进行发明创造呢？这么如今我们该怎么做呢?联系实际畅谈。（勤奋学习，留意观察周围的事物，通过探求研究，就能实现自己的心愿。)老师希望朋友们努力学习，多观察事物，观察生活，向科学家学习，为人类作出自己的贡献。
活动6【作业】课后作业
1、抄写熟语。
雷达避免敏锐模仿超声波
障碍物萤光屏横七竖八
2、照样子把下边的诗句补充完整。
在黑漆漆的夜晚，客机如何能安全飞行呢?原先是人们从蝙蝠头上得到了启示。
明天是礼拜一，校区里如何一个中学生也没有呢？。
3、课外搜集资料，谈谈事物之间有哪些联系，
又是如何联系的？
Tags：蝙蝠,雷达,名师,教学设计
