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1、幽幽漓江细雨漓江青山绿水自学指导一：自己练读课文，读准字音描写桂林山水的诗句，不会的地方可以向同桌讨教。自学指导二：自学指导二：同桌间互考会识字和会写字：同桌间互考会识字和会写字：先读字，再扩词，发觉错误及时先读字，再扩词，发觉错误及时纠正并教读两遍。纠正并教读两遍。漓阑澜瑕翡桨扩攀峦览屏障栽筏漓江愁思无瑕玉石扩散攀越群山游玩屏障昏倒游船围绕觉得骆驼观赏划桨绵延不断云雾朦胧赏心悦目奇峰怪石多音字：似s虽然蒙mng突厥卷jun考卷sh似的mng蒙面jun一卷儿mng昏沉区别字扩词赏（）感（）扩（）载（）

2、尝（）憾（）括（）裁（）栽（）自学指导三：边读课文边思索:课文主要写了哪些？南宁的山和水有什么特征？文章的段落：全文有四段：第一段写乘着船观赏南宁的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了南宁的山。第四段总写南宁的山和水。理清层次全文的记叙次序“先（先总起）再（再分述）后（后总结）”选择自己喜欢的段落选择自己喜欢的段落,练练习读得正确流利有爱情。习读得正确流利有爱情。作业：1、完成认字本2、练读课文，选择喜欢的部份背诵。漓江漓江胰腺胰腺无暇无暇玛瑙玛瑙扩散扩散攀越攀越群山绵亘游玩游玩屏障屏障昏倒昏倒游船游船围绕围绕觉得觉得骆驼骆驼

3、观赏观赏绵延不断绵延不断云雾朦胧云雾朦胧赏心悦目赏心悦目奇峰怪石奇峰怪石学习目标学习目标：1、我能通过重点语句的理解，了解南宁、我能通过重点语句的理解，了解南宁山水的特性，体会南宁山水的美。山水的特性，体会南宁山水的美。2、我能有爱情地朗读课文，背诵课文。、我能有爱情地朗读课文，背诵课文。3、我能体悟作者细致观察、抓住特性、我能体悟作者细致观察、抓住特性、运用对比描写景物的方式。运用对比描写景物的方式。自学推动自学推动：一、自由朗读课文第一、自由朗读课文第2、3自然段，完成以下问题：自然段，完成以下问题：圈出描写南宁山、水特征的词句。圈出描写南宁山、水特征的熟语。划开具体描写山、水特

4、点的诗句，有爱情地读划开具体描写山、水特征的诗句，有爱情地读一读，感受作者是如何捉住特性进行描写的？一读，感受作者是如何捉住特性进行描写的？二、二、3分钟后以小组为单位，重点通读大家喜欢的描分钟后以小组为单位，重点通读大家喜欢的描写写山山或或水水的的一个一个段落，选择合适的汇报形式。段落，选择合适的汇报形式。（6分钟后展示交流大家小组的通读收获。比一分钟后展示交流大家小组的通读收获。比一比那个小组收获最大，汇报得最精彩！）比那个小组收获最大，汇报得最精彩！）漓江的水真漓江的水真静静啊，啊，静静静得让你觉得不到它在流动静得让你觉得不到它在流动漓江的水真漓江的水真清清啊，啊，清得可以看到江底的

5、沙石清得可以看到江底的砂石。漓江的水真漓江的水真绿绿啊，啊，绿得如同那是一块无暇的玉石。绿得如同那是一块无暇的玉石。漓江的水真（）啊，（）得（）；漓江的水真（）啊，（）得（）；漓江的水真（）啊，（）得（）。请朋友们再试着说一组对偶句。骆驼山骆驼山骆驼山南宁的山真南宁的山真奇奇啊，一座座啊，一座座拔地而起，各不相连，像奶奶，拔地而起，各不相连，像奶奶，像巨象，像骆驼，奇峰列举，像巨象，像骆驼，奇峰列举，形态万千。形态万千。象鼻山象鼻山南宁的山真南宁的山真秀秀啊，像碧绿的屏障，啊，像碧绿的屏障，像新生的竹笋，色调明丽，倒影水底。像新生的竹笋，色调明丽，倒影水底。南宁的山

6、真南宁的山真险险啊，危峰兀立，怪石啊，危峰兀立，怪石险峻，似乎一不留神都会昏倒出来。险峻，似乎一不留神都会昏倒出来。我会填：南宁的山真（）啊，一座座（），（），像（），像（），像（），奇峰列举，（）；南宁的山真（）啊，像（），像（），色调明丽（）；南宁的山真（）啊，危峰兀立，（），似乎（）。描写南宁山水的句子：江作青罗带，山如碧锦带。唐韩愈千峰环野立，宜人独南宁。唐杜甫分明看到青山顶，船在青山顶上行。清袁枚人们都说”桂林山水甲天下“，南宁以她颇具特色的美成为全省十大景色名胜之一。而且近几年来，随着旅游者的增多，南宁的山水遭到了一定程度的污染。朋友们，

7、我们如何做就能使南宁的山青、水绿呢？你们可以思索一下，谈谈自己的看法。1、桂林的山美，水美，作者泛舟漓江是如何称赞的？班主任小结并画简笔划：山绕水，水映山，山水相映成趣，全然一体！为啥作者这样说引读：这样的山绵延不断的画卷。所以作者称赞道：真是舟行碧波上，人在画中游。2、带着赞扬之情配乐朗读最后一段。写作特征二：作者为何要写“看过波澜壮丽的大海”、“水平如镜的西湖”？“波澜壮丽”是巍峨壮观的美。“水平如镜”是静谧轻柔的美。通过对比，彰显漓江的水美。写法特征一：写法特征一：漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！和原句对比读，谈谈哪句

8、话给你的印象更为深刻？和原句对比读，谈谈哪句话给你的印象更为深刻？要具体、生动、细致地描写景物的特性。漓江水既静又清还很绿。特征之一“静”。课文用“让你觉得不到它在流动”，从觉得上突出了漓江水的“静”。特性之二“清”。课文用“可以看到江底的石子”，从视觉上突出了漓江水的“清”。特性之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无暇的玉石”这一形象的比喻，从色调和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。玉石：绿色的硬玉，有光泽。无暇：没有黑斑，十分纯净。指导中学生练习朗读：要求读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。漓江的水既静又清还很绿。漓江的水不但静并且清还很

9、绿。漓江的水又静又清又绿。2、作者又是怎样分别写出漓江水的这种特性的呢？漓江的三个特征，都在感慨句前面补充说明了。“真静啊”，轻轻地拖长声音，给人静的觉得。“真清啊”，声音稍微提升些，但又读得很轻，似乎听到“江底的石子”。“真绿啊”，声音响些，细腻些，给人明快的觉得。3、接着逐一学习水的特性：静：上网让中学生观看视频，体会漓江水流动的平缓。之后指导朗读，读得轻而平缓，让人倍感水在渐渐地流。清：引导中学生联想不仅看到石子还可能看到哪些呢？指导读出激动、惊喜的语调。绿：引导中学生捉住成语，理解“无瑕”“翡翠”，爱情作者用词的精妙。1、检查思索题，板书：水：静、清、绿理解：奇峰列举、形象万千危峰兀立、拔地而起怪石褴褛（）南宁的山用对偶句写出，有三个特征：奇、秀、险。（）先说南宁的山“奇”，课文中用一串比喻，“像奶奶，像巨象描写桂林山水的诗句，像骆驼”写出南宁山的独特。（）再说南宁山的“秀”“险”，（指名上来指着图讲）分别说明“像碧绿的屏障”，“像新生的竹笋”，“色彩鲜艳”，“倒映水底”，“危峰兀立”，“怪石褴褛”。（4）齐读第三小节作业：1、有爱情地朗读课文。2、搜集有关祖国山河的图片，打算图片展。1、为南宁山水设计导游词。、为南宁山水设计导游词。2、绘画或搜集图片制做一本彩页。、绘画或搜集图片制做一本彩页。板书设计南宁山水甲天下水静、清、绿山奇、秀、险舟行碧波上，人在画中游