平定县锁簧示范小学坚持把“练中国书法、承传统文化”的理念贯穿于教书育人全过程2022年山西老区职业技术学院录取分数线，2021年把书法教育纳入课后延时服务。张春林摄

在第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛上，山西医科大学“太行潞党参——振兴革命老区的开路先锋”项目获银奖。图为团队高建平老师和曹玲亚博士在育苗基地检查潞党参育苗情况。本报通讯员摄

太原市五十三中是“中国掷球协会青少年培训基地”“全国青少年校园冰雪运动特色学校”“北京2022年冬奥会和冬残奥会奥林匹克教育示范学校”，培养了大批优秀体育人才。图为学生们在教练苏辰的指导下学习地掷球运动抛击技术动作。 本报通讯员摄

教育兴则国家兴，教育强则国家强。

——习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话

中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让13亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。

——习近平主席在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表的视频贺词

教育关系着千家万户，关系着国家和民族的发展与未来。党的十八大以来，在省委、省政府的坚强领导下，我省坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻党的教育方针，把教育摆在优先发展的战略地位，落实立德树人根本任务，强化“五育”并举，持续深化教育改革创新，努力办好人民满意的教育，教育逐渐成为全省经济社会发展的强大动力和人民幸福生活的重要源泉。

从有学上到上好学的巨大跨越

“成绩非常普通。”刘卓昊2015年入读孝义中学时，成绩在全校排名第256名。“迟到早退，不写作业。”当时“一身毛病”的刘卓昊并没有受到指责，因为老师们很快就发现了他的优点：爱读书、爱钻研、爱质疑、爱音乐、爱数学。于是学校提供各种条件，刘卓昊“如鱼得水”。2017年，正上高二的刘卓昊被中国科技大学创新班录取。

这是记者2018年在孝义采访时听到的故事。近年来，包括刘卓昊在内越来越多的学生享受到了教育改革发展的成果。

孩子们上得起学、上好学的目标逐步实现。我省共建设认定2500余所普惠性幼儿园，截至2020年底，全省学前教育毛入园率90.80%，高于全国5.6个百分点，普惠性幼儿园覆盖率84.83%，也高于全国平均水平；投入120余亿元实施的“全面改薄”工程，覆盖1万余所学校，农村义务教育学校办学条件全面改善；同时，全省所有县（市、区）全部消除“大班额”，适龄残疾儿童全部安置，所有疑似失学辍学儿童实现静态清零、动态保障，中小学互联网接入率达100％，农村义务教育学生营养改善计划覆盖83个县（市、区），覆盖从学前教育到研究生教育的贫困学生全链条资助体系已累计资助学生1000余万人次，如期打赢教育脱贫攻坚战，教育支撑保障能力显著提升……

直面社会关注的教育热点难点，近年来我省积极推进学校建立课后服务制度，有效解决“放学早、接送难、无人管”问题；全面落实“公民同招”；扎实推进“双减”工作落地，全省义务教育阶段学科类校外培训机构压减率达到100%，中小学“5+2”课后服务实现“全覆盖”，“放心午餐”工程在全省城区非寄宿制小学全面实施；推进民办义务教育学校规范发展，全面清理规范“公参民”学校……教育朝着优质公平的目标大踏步迈进。

“总体看，我省基础教育主要发展指标均高于全国平均水平，全省学前教育、高中阶段教育基本普及，所有县（市、区）实现义务教育基本均衡。”在去年8月的省政府新闻发布会上，省教育厅相关负责人如是说。2018年，我省在全国第15个全域通过国家义务教育基本均衡发展县评估认定。2019年，全国基础教育大会在北京召开，我省作为中部唯一省份作典型发言。近年来，我省陆续涌现出晋中、长治、孝义、芮城、高平等一批全国典型，“山西经验”走向全国。

用一技之长改变学生的未来

培养了19名“大国工匠”“全国技术能手”，其中有“为导弹雕刻翅膀”并荣获国家“航天月桂奖”的曹彦生、“在灯泡上打孔”的中国大能手冀晓渊、中华绝技之微雕技术“新版‘核舟记’”常晓飞等。这是一段关于山西机电职业技术学院人才培养成果的描述。

每一个数字背后，都是一个个学生以一技之长改变人生、一个个家庭因孩子有出息而更为幸福的美好现实。

人人持证、技能社会。近年来，我省着力构建高质量职业教育体系，多所高职高专入选国家“双高”建设计划，立项建设优质高职学校、高职骨干专业、省级示范中职学校，启动实施省级“双高”计划；深化产教融合、校企合作，职业教育学校布局和专业布点实现经济社会发展所有领域“两个全覆盖”；全省110个县级职教中心建设全部通过省级验收；先后设立运城职业技术大学和山西工程科技职业大学。中职、高职与本科教育有效衔接，打通了技术技能人才培养“立交桥”，具有山西特色的现代职业教育体系正在加快形成。

据统计，“十三五”期间，全省职业院校累计培养技术技能型人才和高素质劳动者100余万名，每年毕业学生占全省每年新增劳动力的60%，且85%以上来自农村地区，贫困家庭占很大比例。职业教育已成为我省技术技能人才的主要来源、促进就业的主渠道、教育扶贫的主力军。

内涵式发展激发服务转型新动力

今年年初，山西大学哲学、物理学和太原理工大学化学工程与技术入选国家第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单。这是我省“双一流”建设取得的重大成就。

2017年3月启动实施“1331工程”，同年12月在全国率先启动本科专业优化调整工作，2019年12月再次提出高校布局、学科学院、专业设置“三个调整优化”，“双一流”建设稳步推进……近年来，省委、省政府的一系列重大决策和部署，推动我省高等教育在高质量学科专业建设、高层次创新人才引育、高水平科技平台建设等方面取得显著成效，内涵式发展不断取得新进展。

我省实施非均衡发展战略，支持山西大学、太原理工大学、中北大学率先发展；5所独立学院成功转设，实现了全省11个设区市本科高校“全覆盖”；组建了我省第一所省属公办本科职业大学——山西工程科技职业大学；通过“院团合一”重组改革成立了我省唯一的省级艺术类职业院校山西艺术职业学院；设立了山西通用航空职业技术学院、朔州陶瓷职业技术学院、长治幼儿师范高等专科学校等，填补了我省专科院校科类空白，高等教育布局进一步优化。

高校学科专业建设取得显著成效。全省高校3年时间共撤销停招“低质、错位、过剩”专业277个，占原有专业总数的23％；撤销陈旧专业方向100个，占原备案专业方向的71％；新增与转型发展密切相关的本科专业和专业方向超过200个，基本形成与高质量转型发展相匹配的本科专业体系。我省高校还获批建设一批国家级和省级一流专业；打造专业集群，建设了近百个产业学院，基本实现了煤炭、钢铁等基础产业、14个战略性新兴产业集群和酿造、陶瓷等特色产业专门人才培养的全覆盖。2012年以来，我省累计向社会输送博士、硕士毕业生8万余人，普通本专科、中职教育毕业生300多万人，为全面建成小康社会提供了强有力的人才支撑和智力保障。

同时，高校科研实力显著提升，在服务全省转型发展中发挥着越来越重要的作用。2021年，山西大学斩获国家自然科学奖二等奖、国家科技进步奖二等奖各1项，结束了2014年以来我省高校无国家科学技术奖的历史；近年来多个重大创新平台实现“零”的突破，多项国家重大科研项目获批，“引力波探测装置”“高速飞车”“超算中心”等一批重大战略科研项目落地……

今年年初，省教育厅提出实施教育“十大提升行动”，从基础教育、职业教育、高等教育及教师队伍、教育保障等10个方面，全面推动教育改革发展提质、提效、提速。围绕构建优质公平教育体系，以办人民满意的教育为目标，全省教育系统正全力以赴，以优异成绩迎接党的二十大胜利召开。（李林霞）

基层故事

农村幼儿园和城里一样了

2021年12月17日，第三批全国农村公共服务典型案例公布，山西芮城《城乡一体化办园模式补齐农村学前教育短板》是全国21个入选案例之一。芮城县学前教育城乡一体化办园模式改革始于2012年，当时该县与全省甚至全国多数地方一样，家长们想方设法把孩子送到县城读书。城乡一体化办园模式改革让该县乡镇中心园和农村园面貌发生了天翻地覆的变化。

“总园有的，分园也一样有。这是原则。”2020年10月，芮城县县直园寿圣幼儿园一体化管理了夭头幼儿园和安居南区幼儿园，园长李俊丽的话让两所幼儿园147名幼儿的家长充满希望。

夭头幼儿园是一所农村幼儿园，安居南区幼儿园虽是一所县城的小区配套园，但生源也基本是农村孩子。“当时两所幼儿园都不同程度地存在硬件设施短缺、不能以游戏为基本活动等各种问题。”李俊丽在了解情况后便着手改进，“总园对分园实行‘六统一’管理，即人员调配统一、财务管理统一、设施配备统一、教师培训统一、课程模式统一、营养食谱统一。”

“分园与总园的设施配备基本上是一样的，大到室内、室外硬件设施，小到各个活动区的积木、木梯、滚筒等玩具材料，总园有的，分园也一样有。”李俊丽说，一年多来，两所幼儿园的软硬件设施有了大幅提升。“虽然实行一体化管理，但总园和农村园却按各自的类别进行收费。保教费总园每生每月285元，农村园则为100元。”

一样的条件，收费却不一样2022年山西老区职业技术学院录取分数线，这样的好事更让家长们欢喜。“截至目前，芮城县5所县直园共一体化管理了8个乡镇20所农村薄弱幼儿园，这些农村幼儿园由接管时的863人增加到现在的1508人。”在《城乡一体化办园模式补齐农村学前教育短板》案例中，简单的描述背后，是这一改革带来的重大利好——努力让每个农村孩子都能享有公平而有质量的学前教育。（李林霞）

100多名山里娃回流村小学

“6名学生、3个低年级学段，这样的学校怎么办？”2017年初，上任侯马市上阳学校校长不久的赵燕燕，便遇到棘手难题。上阳学校位于侯马市上马街道办事处东阳呈村，服务辖区8个自然村。

“扩大生源是生存下去的唯一出路。”之后3年多时间里，赵燕燕走遍十里八村，登门入户做家访，开启了一段特殊的“劝学”历程。

在隘口村，赵燕燕半个月内4次上门挨户做动员，张贴招生广告，在村口蹲点到半夜等进城务工的家长下班，并通过讲解国家惠民政策，用算经济账的办法打消家长顾虑。“你们学校老师水平到底咋样？”为回应家长质疑，她索性把老师带到村里，给孩子们进行现场教学展示。

“相当一部分家长送孩子进城上学或上私立学校，只是出于‘跟风’心态。实际上，更大的家庭支出、较高的收费让不少家长压力很大。”赵燕燕了解家长们的心态，有的放矢提高教学水平，改善办学条件。很快，学生开始回流。从2018年开始，学校决定每年恢复一个年级教学班；2019年10月，侯马市教科局投入200万元为学校建设辅助用房，仪器、图书、计算机、心理健康室等7个功能室的硬件设施标准大幅提升；除了开足开全课程以外，还特设了音乐、美术、体育等兴趣小组；全校19名教师均为本科学历，还有一名硕士研究生……上阳学校的“名气”越来越大，如今，已有100余名学生回流，4至6年级已全部恢复。孩子们的歌声、笑声、读书声穿越校园，回荡田野，老百姓欣喜：“家门口有了好学校！”

“乡村振兴的希望在教育，我唯一的愿望就是把上阳学校办得越来越好！”赵燕燕说。今年2月，她获得马云公益基金会2021年“乡村校长计划”提名奖。（赵岩 李林霞）

职教生的“大国工匠”梦

“小时候一起玩的同学、朋友都考上了比较好的高中，自己当时不知道该往哪里走。”中考失利，田佳磊一度迷茫。

“上了中专以后非常失落。”同样中考失利的武朝，也曾看不到未来。

2021年，作为山西机电职业技术学院数控工程系学生，田佳磊和武朝组队代表山西参加了全国职业院校技能大赛，荣获高职组“数控机床装调与技术改造”赛项团体一等奖。

“数控技术专业开办于1986年，是国家‘双高计划’数控技术专业群牵头专业，在2021年‘金苹果’发布的高职专业排行榜中排名全国第三。”该学院数控工程系主任董海涛颇为自豪。更令她骄傲的是学生们的成绩：“近5年，我们学生在全国职业院校技能大赛国赛中获奖30余项，‘数控机床装调与技术改造’赛项连续4年获得全国一等奖，还有学生获得全国大学生数学建模竞赛省内唯一、全国专科组唯一的创新奖。毕业生中有27人获‘全国技术能手’称号，6人获得全国五一劳动奖章，2人被评为山西省特级劳动模范，4人享受国务院特殊津贴……”

“当时就是因为看到学校培养了非常多的人才。”武朝因此选择了山西机电职业技术学院。田佳磊来得“很不情愿”，但技能学习很快让他们爱上了这里。2021年，在代表山西参加全国大赛时，他们与来自全国各地高职院校的学生们同台竞技，并一举夺魁。在比赛中，两人团结协作，一人负责机械装调、精度检测，一人负责系统的故障排除及电器接线。“指导老师常镭民、崔俊杰手把手指导，给我们普及了非常多的专业基础知识。大赛让我们学习了很多技能，也给了我们很多出路。”田佳磊、武朝说。据悉，两人均已获得2022年专升本免试资格。

“我也想像之前的那些学长一样，成长为大国工匠。”武朝对未来有了明确的奋斗目标。(李林霞)