如何提高学校管理水平

一、实施科学管理

科学管理是一个广义的概念，笼统一些和细致一些都叫科学管理，但真正的科学管理应该是具体化、细化了的目标管理和指标系统，岗位责任及总结检查，评价和必要的协调，只有做到上面所说的方面，才能充分发挥学校的人力、财力、物力、时间和空间的作用，才能够减少矛盾，避免内耗，形成真正的科学管理，进而提高教学质量。

二、科学管理要以人为本

学校管理与企业管理既有共同点又有不同点。共同点的都要管理人、财、物，都要效益;不同点是学校的主要矛盾是教与学的矛盾，所要的效益是教育质量，而企业的效益是资金的积累。

学校的所有干部，教职工都是校长的管理对象如何提高管理水平，而又都是管理的事实者，立足与发展他们的能力作用，发挥每一个人的特长，这就是以人为本的思想核心。

1.严于律己，起到表率作用

校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。

我校是一所农村学校，规模比较小，师生数量也比较少，但不能因小而放松管理，特别是校长的自身管理更要严于教师和其它基层领导，只有这样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效益，提高教学质量。

2.以诚待人

尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和班子成员及教师谈心，互相沟通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求事的指出他们不足，他们也愿意把自己的心里话向我敞开。这样，天长地久，增进了相互间的了解，实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。

3.关心教师生活，想他们所想

每个教师都有着积强的事业心和责任感，每个人都想在教育教学工作中有所成就，这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭，还是对国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，为他们提供方便，心甘情愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历提高、普级评优等方面提供条件。

我校有十多名年轻教师，通过自考完成了大专、本科的进修，提高了学历，增长了学识水平和教育教学理论水平。在他们的进修过程中，学校尽可能的为他们提供方便，从时间、资料费、旅差费等方面创设宽松的条件，让他们感到领导的关心，学校的温暖，工作起来也会增加热情和干劲。

我校还有一些年龄偏大的老教师，工作了一辈子，体弱多病。学校每到年节时，或遇到特殊情况，就拿出部分资金进行回访慰问，包括一些退休的教师也对他们关怀倍至，使老教师感到了温暖，中年教师感到了鼓舞，进而提高了他们的工作效率。

现代社会经济、科技事业迅速发展，我国的计划经济转轨还远远没有结束，这些对我们的学校管理提出了新的课题。教育体制改革，新课程改革等正在进行中，教育工作者，特别是学校的管理者责任重大。只有不断的努力学习，不断实践，不断的提高自己的管理水平，才能适应现代社会的发展，才能适应教育教学工作的更高要求。

时代呼唤教育，时代期待着教育。教育的成败决定着国运的兴衰，教育的竞争也可以说是综合国力的竞争。所以，每一位教育工作者也都是管理者，都要负担起教育管理的重大责任，为中国教育的振兴贡献自己的一份力量。

如何提高学校管理水平

一、建立科学的管理制度

“没有规矩，不成方圆”，国有国法，家有家规。作为一个学校，这个集体更需要有严格的规章制度做尺子，才能使学校更好地运转起来。科学的规章制度也能体现出民主性的管理，人文化的基础。根据实际情况，我们制订了《教师考核规则》，从党建工作、文明创建、教学制度、教育评价、道德规范、安全卫生、体育教学、综合管理等方面制订了非常具体的各种工作制度，由此，使学校在各个教育教学进行中都能够有据可依、有章可守。在学校建立各种规章制度的时候，一定要做到科学、规范，要依据现代科学的管理理念为指导，从激发广大职工教育教学的积极性为出发点，对领导干部要格外的严格明细，因此在实施中，领导干部要起到率先垂范、以身作则的作用，以赢得广大教师的认可和效仿。

二、走民主集中制之路

学校是一个有机的集体，它靠每一位职工的劳动效率所支撑。学校教学效率的提高要依靠广大教职工的努力工作。因此，学校的管理一定要注重对集体的全体职工的力量，要体现民主集中制的管理方式，尽最大的努力调动全体职工的积极性，发扬他们的.主人翁精神，干好所有的教育教学工作。要组建广大职工的教代会，每两周要召开一次教代会，对学校所制订的工作计划、制度等要进行审核通过，对学校工作要进行监督管理，实施透明管理。领导要积极倾听广大教师的心声，一切都要为职工着想。通过一系列的采纳群众意见，听从广大教师的呼唤，最后，全校老师的工作热情高涨，极大地调动了他们的教育教学积极性、主动性和创新性，使学校的面貌有了巨大的转变，取得了较大的工作成绩。

三、校长要深入工作

学校的校长是学校的中心指挥枢纽，一个学校的管理好坏关键是校长的管理水平和他的管理方法。所以，作为校长要深入群众，走进生活和课堂如何提高管理水平，靠近教师。认真研究教育教学，要从一个“经验型校长”转化为“专家型校长”。要积极听课，对老师进行评课，指导教师的教学，还要做好讲座报告，还要和老师促膝谈心，进行交流探讨，更要了解学生的学习情况，给老师提出合理的指导意见，努力提高课堂教学效率。

总之，作为学校的领导者要时刻去探讨教学管理的方法，要学习现代先进的教学理论和科学的教学理念，并且理论联系实际，对教学实践进行科学指导，更要努力提高自身的人格魅力。只有这样充分而全面地发挥自身影响力的校长，才能调动教师的主动性、积极性、创造性，才能提高教师的办事效率，确保办事效益，才能全面地提高学校的管理水平。

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