第二课时：《蝴蝶飞呀》八年级上音乐 大丰新团初级中学 丁锦云教学目标:[来源:学科网ZXXK]1、知识与技能: 学唱歌曲《蝴蝶飞呀》,体会歌曲(4/4拍)多变的节奏。2、过程与方法: 运用情景教学法、聆听教学法、欣赏法等。3、情感、态度与价值观: 通过歌曲学习,体验青春的无限美好;启发学生珍惜时间,发奋学习,健康活泼的成长,将来成为社会的有用之材。教学重点:学习歌曲《蝴蝶飞呀》。教学难点:[来源:学科网ZXXK]有感情的演唱歌曲《蝴蝶飞呀》。教学准备:钢琴、多媒体。教学过程:一、导入1、复习音乐知识切分节奏2、新学音乐知识：曲式二、学习歌曲《蝴蝶飞呀》1、初听歌曲《蝴蝶飞呀》,熟悉旋律，感受歌曲情绪 、速度，节奏有何特点？2、作品介绍：《蝴蝶飞呀》是台湾组合小虎队演唱的一首歌，由李子恒作词作曲，表现出一种怀念自由自在的童年——无忧无虑、无句无束的情绪。收录于1991年8月发行的专辑《爱》中。2010年，该歌曲获得春节联欢晚会节歌舞类一等奖。3、再次聆听, 仔细听辩，该曲可分为几段？（三段） 4、仔细看谱，歌曲中有多处切分音节奏型,附点音符、十六分节奏型，请大家找一找 。（用拍手的方法,把节奏打出来）5、跟琴学唱第一段歌谱，注意切分节奏蝴蝶飞呀 小虎队，十六分音符。填词[来源:学§科§网Z§X§X§K]6、跟琴学唱第二段歌谱，注意切分节奏，十六分音符。填词7、跟琴学唱第三段歌谱，注意节奏舒展，时值唱足。填词[来源:学,科,网]8、分析歌曲，情感处理： （1）歌曲为三段体蝴蝶飞呀 小虎队，第一、二段节奏紧凑，为诉说风格；第三段节奏舒展，情绪上扬，与前两段形成对比。 （2）歌曲以什么为线索,用什么手法表达了什么情感?(歌曲以蝴蝶为线索,用第一人称的叙事手法,表达了对自由自在的童年的怀念和对梦想的追寻。)9、完整的有感情的演唱歌曲《蝴蝶飞呀》注意尾声要轻柔缓慢。三、拓展延伸。1、《蝴蝶飞呀》和一般流行歌曲不同，全曲以民谣风格为基础的，呈现出一种地道的民谣情结。民谣就是民间流行的具有歌谣体特征的歌唱形式，表现内容十分广泛，主要是诠释普通人的生活状态和思想情感，根据不同的内容分为校园民谣、都市民谣等。 2、欣赏几首民谣歌曲《外婆的澎湖湾》、《童年》、《同桌的你》、《小芳》《一封家书》等 [来源:学科网]四、课堂小结:让我们乘着蝴蝶的翅膀，