神仙爱的那凡男凡女都是神仙下凡。他们原本就是一对爱侶，所以追到凡间。其实凡这类故事都在说一件事:仙凡都是生命，既是生命应该平等。从而证明，追求自由平等并不是西方的专利。古就有之。

仙女！多美的称呼。从古到今最美的应该是玉皇大帝的女儿七仙女了。后来又写出九仙女。西游记中八戒爱月宫的常娥；尤其是古代秀才，学了些文才，考中又何止难，找媳妇想找好看的，其实人间哪有哪么多漂亮女子，秀才于是想到了仙女最美。上天无梯，秀才就象做梦一样想着，仙女祥云而至，大喜所望。古人皇权，神权制写出下女下凡是顺理成章的，也合乎人间心地，越传就传神了。有的财主家娶了美丽的媳妇，就说仙女下凡了这么美，其实人间没有哪么多的美女。只有结婚之日是最美的了。上天男神仙是修成正果的，下凡找凡女结婚就乱了套路了，。都是想入非非的产物。男女找对象都想找亮丽的了。现代的人编出来也没有人信。找好对像需要自己下苦奋争，创出成绩来，真人的仙女

教育教学时，如果碰到调皮捣蛋的学生该怎么办？

如今的家长或长辈普遍认为现在的孩子不听话且调皮，本人也有同感。我的观点是小问题可睁只眼闭只眼，不能扼杀了孩子的天性；大毛病决不惯着，否则一定会埋下隐患。古人云，三岁看小，七岁看老，这话是有道理的。需要注意的是，家长的配合极其重要，夫妻之间、长辈之间在教育孩子的问题上观点不一，这是导致孩子犯错的主要原因。我以为德育始终应该放在第一位，而且任何时期都该如此。

谈一下建议，供你参考。

首先，自我反思。

朽木不可雕也。语出《论语·公冶长第五》：宰予昼寝，子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛？

很长时间我怀疑这是不是圣人的话，当我看到这个完整的语段之后，才知道：这句话不是圣人对子予的评价，而是对自己教学的反思。

学生上课睡觉，是我教学内容深了听不进去？是他己经知晓不必再耗心神？是我讲的方法不当？如果是深奥了，那就要化繁难为简易；学生己知，那就要让他学习新知；如果方式太粗暴，那就要化枯燥为生动…学生屡教不改，首先要自我反思，查明存在问题，对症下药。屡教不改，是不是我自身施教原因？圣人尚且反思，况常人呢？

其次，因材施教。

学生是教学对象，是教学主体，教师是教学的主导。调皮捣蛋，说明这个学生活跃，在动手上有灵气，对于动脑学习可能兴趣不高，记忆能力不强。那就让他调皮捣蛋一次！观察分析他的兴趣在哪儿，从中反映出他的优点是什么，然后因势利导；充分利用他的优势，带领学生在活动方面培养他组织能力。

综述：屡教说明你有责任心，不轻言放弃，不改说明了你有谦虚心，志于成人成才，屡教不改折射出你对教学的反思，知难而进。自我反省吧，让你更上层楼；因材施教吧，让你心想事成。