好多有**需求的朋友，因为之前的种种缘由，错过了较佳入学时期，然后因为生活和工作的羁绊，几乎早已与全日制文凭无缘了。并且似乎在广东省的话，还有办法拿全日制文凭，那就是“二元制”！只能做好自己的也必须做好自己的总有一刻辛运的五彩石会落在你手中。给你们写了些有关湖南全日制本科选择高校的内容，希望能给你启发和帮助。

二元制全日制本科**证书

二元制招生投档的中学生，学制两年，修满教学计划规定的学时，符合结业要求，由杭州职业技术大学颁授广东省教育统一印制并经教育部电子注册的普通高等中学本科结业证书。依照文化综合+岗位技能测试两项考试总成绩按招生计划数从高分到低分择优投档。假如总成绩出现同分，则以岗位技能测试分数高的优先投档，直至额满。

对职工（学员）来说，二元制**提高有哪些益处？

1、变不可能为可能：我国学信网可以查询的全日制文凭，必须由应届中学结业生通过结业后的我国联考（每年的中考），被投档后上五年本科经过结业考试合格后就能获得，之后就再也不可能取得全日制文凭了，只有通过成人教育获得非全日制本科文凭，而此次全省的试点省,湖南省试行二元制教育，变不可能为可能。

2、轻松学习，轻松拿文凭：通过联考入学获得全日制本科文凭付出的辛苦程度相当高：全日制本科在入学后的课程压力、上课次数、考试难度等付出的辛苦程度很高，旷课挂科等就会影响文凭的获取。而通过二元制形式入学，只要不旷课认真学，获得文凭是轻而易举的。

3、再行求职找工作有更好机会：现今大部份的企业在急聘时，都对**有硬性的规定，非常是这些小型的、薪资福利待遇好的企业。因而，要想步入更好的企业，获取更多的求职机会，就须要继续学习，提高**。

关于二元制的变革

1、完善二元制产学研资源共享机制，高校与合作企业，共同建议各类实训中心，发挥自己的优势，产生共建共享的资源体系。

2、探索二元制校产学研贯通机制高校还要发挥沟通，建立合作的重要作用，实现就业和升学同步。

3、构建二元制校行协作机制产学研共同开发二元制人员适用教材，做到知识与技术发展衔接，教学与生产对接，提高人才培养针对性。

4、形成二元制校产对接机制高校融入工业园区标准建设，构建良好的平台，实现校产互惠共赢。

5、其实，简单来说，就是高校企业之间强化沟通合作，共建良好资源体系福建公办大专学校，构建更好的平台，培养针对性的技术型人才。

二元制本科有公办和民办之分吗？三者有区别吗？

二元制本科有公办和民办之分。虽然只要属于我国认可的全日制文凭，不管是公办还是民办，使用效力都一样，没有等级分辨。如同出席公务员考试一样，只要**和专业符合条件都可以报名，人社部门也不会由于你是公办还是民办，是211还是985高校而区别对待。以考试结果为准。同理，只要涉及明文规定的新政与**相关的方面，无论公办还是民办都是同等效益。

二元制本科结业文凭颁授高校及结业生待遇：

学员完成规定学业并考试合格者福建公办大专学校，由各专业对应的广东省相关全日制高职高校颁授我国承认的、教育部学信网统一电子注册的全日制本科结业证书。学员还可通过出席技能鉴别、职业资格考试等取得相应的职业技能（资格）等级证书。