在5月自治区推出的职业教育宣传月活动中，全区具备条件的地区和学校积极开展技能竞赛活动，参赛师生把竞赛活动作为技能训练的新课堂、技术交流的新平台，横向交流、纵向提高，以赛促学、以赛促教、以赛促建，推动建立健全自治区、盟市、学校三级技能竞赛机制。

自治区教育厅职业教育与成人教育处相关负责人介绍，技能竞赛活动的举办不仅为师生提供了切磋技艺、展示水平的舞台，也在职业院校中营造了勤练技能、学好技能的良好氛围，鼓励学生将所学的理论知识运用到实际操作中，提高他们的社会竞争力。

事实是最好的证明。从2006年起，锡林郭勒职业学院医学院每年举办两届护理技能大赛，并多次在全国、全区护理技能大赛上摘金夺银。该院其他与全国全区大型职业技能比赛契合的院系和专业也迅速跟进，在组织学生参赛的同时积极举办校内比赛。历经16年的职业技能大赛实践探索，锡林郭勒职业学院已经形成了师生全员参与职业技能竞赛的浓厚竞赛文化氛围。在2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛中，学院医学系教师团队的作品《正常分娩期妇女的护理》获高职专业二组一等奖，学院教师团队登上了国赛最高领奖台。

为了将竞赛作为衡量专业技能、检验教学质量、提高教学水平的有效手段，赤峰工业职业技术学院建立起了各级职业技能竞赛和学科竞赛等专业竞赛与专业课程相关联的融通机制。例如，在会计专业正向数字化、智能化高速迈进的大背景下，学院在制定人才培养方案、进行课程改革时无锡职业技术学院教务处，将会计技能竞赛规程与标准融入课程标准、课程设计，设定技能竞赛情境，运用学生喜爱的游戏升级模式，充分调动学生职业技能训练的积极性和主动性，从而实现“课赛融通”。该校教务处负责人介绍：“从近几年的摸索中发现，学生在备赛训练时，经过时间与次数的积累能够突破原有的技能，创造出更简洁实用的方法。教师再根据经验加以指导改进，学生不仅获得了成就感，更提升了练习兴趣。学校每周的按时模拟不仅可以磨砺学生的心理素质，同时还检验了学生阶段性练习水平，让学生更有练习的动力。一次次的小型竞赛，让学生的技能水平更加深化，并在潜移默化中培养了他们的工匠精神。”

肖春丽是通辽市工业职业学校教师，参加了2021年全国职业院校教师教学能力大赛，她说：“从校赛、市赛、区赛、国赛一路走来，我和团队成员收获颇丰，最重要的是，拓宽了我们教师对‘三教’改革的认知和实践。”

近年来无锡职业技术学院教务处，自治区持续完善职业院校比赛体系和机制，基本构建起了以职业技能大赛、“互联网+”创新创业大赛为基础的学生竞赛体系和以教师教学能力比赛、班主任业务能力比赛、教师技能大赛为基础的教师竞赛体系。近三年，自治区职业院校参加国家级比赛获奖191项；2019年以来，11人、1个团体入选自治区“草原英才”人才和创新团队。一组组喜人的数据、一张张坚毅的脸庞，昭示着内蒙古以赛促学、以赛促教、以赛促建的格局正在形成。