上海数学教材缘何“花香墙外”

■李晨阳

第46届伦敦国际书展首日上午，上海世纪出版集团与哈珀·柯林斯出版集团签订协议，将翻译出版上海基础教育的数学教材。这是中国教材首次成套进入英国基础教育体系。

据悉，这套上海学生正在使用的数学教材将于今年9月在英国出版，英国部分小学将从今年秋天开始陆续使用这一教材，作为数学课“上海掌握教学模式”的一部分。

在文化交流和输出的大舞台上，在中国展团参展的千余册图书中，突然杀出了这样一匹黑马，虽是意料之外，也属情理之中。

中国中小学生在数学等基础学科上的优异表现早已闻名遐迩。在2012年的国际学生评估项目（PISA）中上海语文是人教版吗，70多个国家及城市的15岁学生参加了测试，上海获得了三个单项第一及总分第一。测试结果显示：同等年纪的英国学生，数学水平平均落后上海学生3年。

英国选择“上海数学教学法”，看中的就是这一套教学方法的实效性。此前，英国就与上海开展实验性的教师交换项目初见成效，英方学生的成绩有所提高。

那么，中国的基础数学教育究竟优越在哪里呢？

在国内一直备受诟病的“严格”可能恰是杀手锏之一。在中国的整个义务教育阶段，数学是当仁不让的“主课”，是最重要的课程之一。相应的，学校也会为数学配备更多的课时安排、更优秀的师资力量和更详尽的教材教辅。

国内的数学教科书既注重对概念和定理的记忆和深入理解，更强调运算功底和解题技巧。不仅如此，整个教学体系的提前规划也是一大特色。美国“高考”数学难度，仅相当于中国初中，也一度成为被津津乐道的新闻。

在多种因素共同作用下，中国中小学生的数学基础教育水平，特别是以应试成绩表现出的水平，能在各国同龄人中脱颖而出也就并不奇怪了。而中国的中小学数学教育模式引起西方国家的注意、认可以至于模仿，也并非不可思议。

正所谓“墙里开花墙外香”，以往数十年间，中国人对国内的数学基础教育，总体是反思大于自豪。尽管中国学生在各类考试和竞赛中屡获佳绩，也无法补偿国产优秀学者和创新人才依然匮乏的现状。

理性观之，中国基础教育的功绩不容抹杀。中国教育亟须直面的问题，并非削弱现有的基础教育，盲目给学生减负；而是深入思考，如何创新素质教育模式，完善高等教育体系，充分发挥中国青少年基础扎实、功底牢靠的优势，让他们更灵活、更高效地利用所学创造价值。

对比中外人才成长进程，有一个著名的“剪刀差”现象。我国小学生和初中生的各科学习水平明显高于发达国家上海语文是人教版吗，但是一到大学，这种差别就发生了逆转。

英国教育界痛定思痛，决定在中小学阶段借鉴中国经验，寻求突破逆袭；而身处“剪刀差”另一头的我们，又应该从何处着手，迎来新的转机呢？

《中国科学报》 (2017-04-13 第1版 要闻)