历史，想得高分，就得从以下几点做起！

1把课本吃透，提到哪里就能想到课本

2是把选择题搞好，众所周知，只要好好学习的学生主观题都拉不开分，重要的就是选择！

3是必须做好错题本，无论大题，选择题，从答案中找到答题技巧，最重要的是搞明白选择题的答题技巧，出题角度，比如这个选择项属于和材料无关，属于不合史实一类的选择技巧。

这些东西老师一定都讲过，所以你做的就是要落实好，真正变成自己脑子里的东西！所以高二升高三的历史也就不用怕了，做好这三步足矣！

高中历史教学中如何培养学生的历史解释能力？

具有历史解释能力是学生学习、了解历史文化综合能力的体现，也是历史学科的核心素养之一。综合本人的教学体会，供大家参考。

其一，教导学生高效的阅读的方法，扩大学生的阅读视野。阅读能力是帮助学生提高历史解释能力的基础，使学生从课本或其他相关资料中获得相应知识，增加知识储备，这样在历史解释能力上才见多识广。其二，引导学生将知识转化为技能。在高中历史教材中，知识内容的覆盖面广，包括古今中外各种历史事件，为了帮助学生理解，可以引导学生理清历史线索，建立系统全面的知识网络；再就是培养学生的理解、表达能力。可以通过课堂讨论、小论文和辩论赛等形式，让学生表达相应的观点，教师加以引导，在师生互动、生生互动中透过现象看本质，提高历史解释能力。其三，培养学生学会使用历史唯物主义思想去解释历史事件。通过对历史事件的讲解，教师应带领学生用历史唯物主义去分析，使学生能够充分理解事件相互之间的因果关系、生产关系以及上层建筑关系，提高学生对历史事件的解释深度。