从舍弃复旦学院、北京学院英语保送生资格，到通过“三位一体”招生成为北大建筑系的一名新生，自小就迷恋建筑专业的18岁重庆男子支业繁虽然经历了一场“赌博”：“刚舍弃保送时十分焦急，得悉去年北大第一次在四川推行‘三位一体’招生，压力又小了些。虽然不再是‘一考定终身’，都会参照平常成绩等由院校进行综合深究。”
所谓“三位一体”，是院校根据考生统一中考成绩、综合素养评价成绩和小学学业考试成绩按比列合成的综合成绩，择优投档考生。在北大去年首次在广东省试行的“三位一体”综合评价招生方案里，根据6∶3∶1的比列，中考成绩、高校综合测试、高中学业水平考试等三部份最终被折算为考生的综合成绩。
同样首次在广东试行“三位一体”招生的还有上海学院。加之今年已展开探求的清华学院、上海交通学院、浙江学院、中国科学技术学院、中国科大学学院、香港英文学院(北京)，2016年在山东省试行“三位一体”综合评价招生的学院已达8所，招生人数逾1200人。
在正式实行新中考变革方案的广东试点，这一投档模式被视作院校在人才选拔上对中考变革的对位调整。新“标尺”能否量出院校真正须要的人才？会带给考生和父母如何的体会？又给院校带来什么挑战？
被模糊了的分数和分数线
在支业繁身边，像他一样舍弃保送、参加“三位一体”招生的朋友有好几个，目的不约而同：选择一个心仪的专业。
北大招办副校长徐宁汉告诉记者，往年中考普高投档中院校面对的只是中考分数，考生被录取到那个专业也要根据分数排序，一定程度上抹去了个人志趣：“录取中还常见到考生同分、要算‘小分’的情况，就是看考生所报专业主干课程分差。”
随着中考成绩整体分差缩小，这些情况越发明显。不少重点高中都有相当一批中学生具备考最高分的实力，最终谁能考最高分连熟悉她们的校长都说不准。例如去年北大在个别重点高中的普高批次投档中，最高分与最低分不过相差十几分。
“考试有碰巧性，几分之差，凭哪些判断谁更优秀？”徐宁汉说。
“没有谁一定能考第一名，相差几分，只能说明谁发挥更好一些而已。”支业繁也觉得成绩并不能完全代表能力。
现今，虽然中考分数仍在“三位一体”中占大头，但在某种意义上还是模糊了分数与分数线。
“原来饱受关注的分数和分数线消失了，院校拥有了更多的自主权。去年，我们通过审核、复试确定了入选名单，最终从上至下完成投档。”徐宁汉介绍。
怎么让“30%”有效度、有效度
院校招生拥有了更多自主权，同时也带来更多挑战。
“关键是怎么让掌控在院校手中的这‘30%’的评价更有效度和信度，在确保公正的情况下选拔出适宜在院校发展的人才。”这是在去年招生中让北大招办校长刘震和朋友们最操劳的问题。最终，她们选择了比较稳当的方法：随机抽取校内专家综合评价招生，对考生进行半结构化笔试，并结合考生的初审成绩，确定其综合评价成绩。这些考察模式之前仍然被用于该校自主招生，收效良好。
记者了解到，这也是去年各院校普遍采用的评价方法，且笔试题都比较开放，如北大的笔试问到“如何定义理想中的学院与人生”“全国用同一张考试试题，你如何看”等；清华则针对文理科的不同特征，分别给出“人类为何会有战争，如何解决”“用热学解释荡吊床如何能够荡得更高”等。
刘震直言，怎么让把握在手中的权利真正实现量人识才，院校也在摸索。但可以肯定的是，随着中考考评形式、地域差异等条件的变化，“标尺”也会骤然而变：“今年河南推行的还是旧中考方案，所以我们采用了半结构化笔试。但今年新中考方案推行后，评价方法也会相应调整，不排除加入面试环节，补充考察中考考评不到的素养和能力。”他还透漏，根据“高考成绩占比原则上不高于综合成绩的50%”的新政规定，今年北大招生的综合素养评价成绩占比还有可能提高。
淡化“分分必争”与“一考定终生”
访谈中，无论是招生组还是考生，都觉得采用“三位一体”招生模式更大的意义在于对教育的导引。
“这种模式，一是给了院校更多量人选才的权利，二是减少了考生‘一考定终生’的压力。假如坚持下去，将会渐渐淡化“分分必争”、“一考定终生”的观念综合评价招生，引导考生将注意力放到平常，以平时心对待中考。”徐宁汉说。
支业繁则觉得此举将集中在“高考”一个点的压力平摊在了整个中学五年：“今天的中学生不能以中考为惟一目标，而是要更多关注自身兴趣、丰富自己。两年里的每三天都须要认真对待。”
而这把新“标尺”也会影响到中学的教学迈向。获悉，去年清华的院校评价部份尤其注重数学，理科生的笔试题都注重与化学学科的关联。清华山东招生组负责人表示，这是因为在前期中考变革督查中，发觉部份学校存在弱化化学课目的倾向，她们希望通过“三位一体”综合评价，传递“要想步入顶级学院，基础理科必不可少”的导向。
但对“人”的评价是一个永恒的困局，怎么保证通过“三位一体”这把新“标尺”量出院校须要的中学生？刘震不指摘这须要时间的检验：“我们会在进校后对所有中学生进行学习发展跟踪调查，通过大数据检验选拔疗效。”
(光明晚报)
