幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文

作为一位杰出的教员工，总归要编撰学案，编撰学案有利于我们弄通教材内容，因而选择科学、恰当的教学技巧。这么优秀的学案是哪些样的呢？下边是小编悉心整理的幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文，希望对你们有所帮助。

幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文1

活动打算

笔记本讲义、饭盒、幼儿操作材料

活动目标

通过操作游戏，感知搭配活动中的规律性和顺序性。

学习读懂图意，，按照图示进行操作，养成良好的学习习惯。

活动过程

一、"丁丁旅行"引出课题

提问1：儿子们，哪些叫一套校服？

提问2：我们一上去瞧瞧，丁丁的家具里有几件衣物和几条短裤？

二、幼儿操作图片，班主任运用讲义验证

（一）幼儿操作

1、提供给幼儿操作材料，请幼儿自由搭配，要求每套校服不能重复。

2、请幼儿述说自己的搭配方式，班主任用讲义进行演示。

3、教师小结:我们一上去数数，一共有几种搭配的方式？

（二）比一比

要求是

1、要搭配4套校服

2、每套校服不能重复

3、比比谁最快搭配好

（三）交流方式

三、巩固练习

提问：这种菜大家吃过吗？它们什么是凉菜，什么是荤菜呢？

请你瞧瞧明天的菜谱，一共有几种不同的搭配方式呢？

1、幼儿每人一个餐盘，自由走动搭配炖菜和荤菜。

2、教师借助讲义验证。

四、活动结束

幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文2

内容与要求：

1、学习依照图片中人物的不同特点排列8的加减西式题，理解加减含意。

2、进一步了解下雨与人们生活的关系。

打算：

大图片一张（材料包②P17）；人手两套数字卡1-8

过程：

一、说说下雪

1、出示图片：图片中的人们碰到了哪些天气？小同学是如何上幼儿园的？各用了哪些雨具？

2、说说撑伞和穿雨鞋的优点与缺点，什么人适宜穿雨鞋？什么人适宜撑伞？为何？

3、除了撑伞和穿雨鞋，人们还有什么躲雨的方式？

二、探索8的加加法

1、仔细观察图片：图片中一共有几个人？她们还有哪些不同（雨具、交通工具、性别、包）？

2、尝试按照人物的不同特点，列举8的加减式题。

3、交流所列式题，谈谈所表示的意思？

4、讨论：5+3=8与3+5=8都是按打伞与穿雨衣的不同列式，所表示的意思有哪些不一样？

三、看式题编应用题，理解加法含义。

1、出示式题8-1=7，用“共有X人，走了X人，还剩X人”的方式谈谈表示的图意。

2、将8-2=？8-3=？8-4=？算出得数，并讲讲所表示的图意。

幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文3

活动目标

1、让幼儿晓得整点、半点的计时方式，理解钟点与表针的关系。

2、进一步使幼儿感知时钟与自己生活的关系，初步发展幼儿的时间感。

重点：

晓得整点、半点的计时方式，理解钟点与表针的关系。

难点：

感知时钟与自己生活的关系。

活动打算

教具大时钟一只，钟点记录单，钟点卡片。

学具记录时间活动材料，钟点接龙活动材料，看时间画表针材料，看图画表针材料，笔。

活动过程

1、集体活动。

备考整点、半点幼小衔接数学怎么教，学习记录时间。

--这是哪些?是几点钟?

--用哪些方式把现今几点钟记录出来?

班主任在钟点记录单上示范，幼儿学习记录半点、整点。

某些幼儿示范，师生共同检测，帮助幼儿明晰钟点的记录要与分针相符。

2、小组活动。

第一、二组：记录时间。

第三、四组：钟点接龙。

第五、六组：看时间画秒针，看图画秒针。

幼儿分组操作，班主任观察指导。

3、活动评价。

展示幼儿记录时间活动作业单，加强幼儿正确的记时技巧。

幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文4

活动目标

1.培养幼儿能对一组物体进行多角度分类。

2.培养幼儿仔细观察的能力。

3.培养幼儿语言抒发的能力。

4.让幼儿学习简单的物理题目。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验物理活动的乐趣。

活动打算

红黄两色方形、正圆形的物体，白纸、蜡笔、水笔

活动过程：

1.向幼儿展示分类表并将各类大小颜色不同的形状放进了一个大的框框里。

2.请幼儿先根据颜色分类，将白色的放到一起，黑色的放到一起。

3.根据颜色进行分类后，指着白色的这一边，请幼儿再继续按形状进行分类。

4.引导幼儿按颜色与形状进行描述，如黄色的时正圆形，白色的矩形等等。

5.继续让幼儿按大小将物体进行分类。

6.掏出白纸，让幼儿用自己喜欢的笔和颜色画出各类形状的东西。

教学反省

这是一堂寓教于乐，生动有趣的教学活动。本活动让幼儿主动探求，获得知识。在活动种重视幼儿的个体差别，提供不同的操作材料，按照幼儿能力差别提出不同要求，使幼儿在操作活动中个人能力在原水平上有明显增强。通过此活动，对幼儿抒发能力的提高有所帮助，逻辑思维能力得到了培养。

幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文5

活动目标：

1、学习4的加加法，体验加法运算的乐趣。

2、能熟练地完成4以内的加减法运算。

活动打算：

香菇小卡片、数字卡、小昆虫图片、食物式子卡

活动过程：

1、采香菇

播放“采香菇的小女孩”歌曲，请小同学玩采香菇游戏幼小衔接数学怎么教，每位篮子只装4只香菇。

2、给小植物分香菇。

（1）师：有一只小猴子过来了，请你把一只香菇给小猴子，你还有几只香菇呢？

（2）列举式子4－1=3，请幼儿说出4、1、3的含意。

（3）继续给小猴子分香菇，并用式子4—2=2、4—3=1表示，让幼儿理解加法的含意。

3、游戏“给植物喂食”，备考4以内的加法运算。

玩法：按照植物要吃的食物，给植物喂食，食物头上都有一道式子题，只要把式子题算下来，就可以需喂给小昆虫了。

活动延展

1、数学区提供看图列除法式子活动。启发幼儿仔细观察图片的变化，述说图画的含意，并把式子填写完整。

2、阅读幼儿园书p21“数云彩”任务。

幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文6

活动目标：

1.按照生日的年月日比较年纪的大小，按出生日期排序。

2.乐意与同伴交流自己的生日，了解自己与同伴的年纪差别。

3.发展目测力、判断力。

4.让幼儿学习简单的物理题目。

活动打算：

1.幼儿人手一张自制生日卡，里面贴着幼儿的相片，记录着生日的年月日。

2.幼儿活动材料《数学》第一页《生日卡》

活动过程：

一、大一岁了

1.过圣诞，你们都大一岁了。请你们介绍一下自己去年几岁了。

2.为何有的小同学是七岁，有的是六岁呢？

3.要想晓得班里哪位小同学的年纪最大，哪位最小，有哪些办法？

4.幼儿交流自己出生的年月日。

二、给生日卡分类

1.请不同年纪的两位幼儿介绍自己的生日卡：我是何年何月何日生的。

2.帮助幼儿了解前一年出生的就大一岁。

三、为生日卡排序

1.按照出生月份的分类结果，数一数那个月过生日的人最多，那个月过生日的人最少。

2.请幼儿谈谈，自己是按哪些根据排列的，为何这样排。

幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文7

活动目标：

1、通过游戏探求色子的.秘密，晓得色子对应两个面的点数加上去是7的规律。

2、利用色子的秘密来学习自制色子，体验物理活动的快乐。

活动打算：

大色子一个、幼儿人手一个小正方体、白板讲义、铅笔、橡皮

活动过程：

一、导入

1、出示大色子，师提问：这是哪些？你在那里见过它？

2、师幼一起观察色子

二、游戏“看谁反应快”

1、介绍游戏规则

2、请4-5名幼儿游戏

3、师幼有一起玩游戏，提问：“为什么每次老师的反应都是最快的？有哪些秘密？”

三、揭示秘密

1、组织幼儿观察色子的每位面的数字，并做记录

2、观察三组数字，提问：这三组数字有哪些地方是相同的？引导幼儿晓得色子对应面的2个数字相乘是7

四、做色子

1、师示范制做色子，并请某些幼儿帮忙

2、幼儿制做色子，班主任巡视指导

3、请每组幼儿互相检测，发觉有错误的及时改正

五、玩“刮刮乐”的游戏

1、介绍幼儿名称及玩法

2、师幼玩游戏

六、结束活动

师：色子还可以如何玩呢？我们回寝室再去玩儿吧

幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文8

活动目标

1、学会按几何图形的2-3种特点进行分类，初步把握在表格中看图形找特点的方式。

2、引导幼儿能正确地叙述图形特点。

3、鼓励幼儿大胆的进行操作活动。

活动打算

1、知道各类图形名称。

2、大小、形状、颜色各异的几何图形若干、每人一张表格纸、勾线笔;归类盒若干。

活动过程

一、猜想活动，幼儿形成学习兴趣。

班主任：老师这儿有很多种图形孩子，它们可以拼出哪些来呢?

二、拼图活动，幼儿大胆操作交流。

1.幼儿进行大胆拼图。

2.请幼儿谈谈自己拼的是哪些，用了什么图形，这种图形有哪些不同?数一数各有几个?

三、记录活动，幼儿悉心记录。

班主任：请你将你昨天说的记录出来。

教幼儿怎么记录，只要看图形找特点，在特点上打勾。

班主任：请你将你的记录结果讲给好同事听。

四、游戏活动，幼儿将图形归类。

1.请幼儿按图形的特点，将图形放到一起。

2.交流：你是如何归类的?为何?

幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文9

教学目标：

1、尝试按颜色、形状等特点进行有规律排序，对排序活动形成兴趣。

2、在感知理解规律的基础上，创造性地设计规律进行排序。

3、通过操作活动增强判定、推理能力及动手能力。

教学打算：

手链、绳子、笔、夹子、记录纸。

教学过程：

一、谈话导出

请小同学动脑筋来穿一条有规律的耳环。

二、自主操作。

三、经验梳理。

展示幼儿穿的戒指，引导幼儿用语言抒发和符号记录的方法，帮助梳理几种典型的排序方法，产生初步的排序概念。

四、经验拓展

1、引导幼儿发觉更多的规律并创造性地进行设计。

2、幼儿再度操作：鼓励没有穿出排序规律的幼儿继续穿出一串有排序规律的戒指；早已穿出排序规律的幼儿设计新的排序规律，让每一位幼儿在原有水平上获得提高。

3、鼓励幼儿与顾客老师互动，共同验证戒指的排序规律。

4、幼儿戴上戒指，体验成功乐趣。

五、回归生活

1、引导幼儿观察老师外套颜色的排序规律。

2、找找生活中的排序规律。

幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文10

【活动目标】

1、在游戏中体验用多种方式进行7以内凑数、锻炼思维的灵活性与敏捷性。

2、会玩新授的游戏、敢于在游戏中大胆用宁波土话交流。

【活动打算】

图片。

【活动过程】

一、学会宁波儿歌、掌握游戏口令。

1、学习宁波儿歌、了解游戏情景。

2、续编儿歌。

二、介绍游戏玩法与规则。

1、幼儿分成女孩组和女孩组、男生代表1元、女生代表2元。

2、幼儿问“几元啦？”之后、根据班主任给出的价钱、幼儿迅速抱团、凑到指定数目的队伍过关。没有凑对的幼儿站到班主任身边。

三、玩游戏。

1、第一、二次玩游戏：凑3、4数字。

把握游戏方式、引导幼儿发觉和挖掘多种凑数技巧。

小结：原先一个数字不仅仅只有一种凑数的方式。

2、尝试凑5、6、7数字。

将幼儿凑数的方式展示到黑板上、请你们一上去验证、鼓励幼儿想出不同的凑数的方式。

3、巩固与提高。

幼儿自主游戏。

四、总结与延展。

明天你们与同伴合作凑够了钱、买到了龙虾、成功招待了同学、请和自己的同伴拥抱一下。明天的游戏我们用宁波话来玩、大家玩的很开心、下次我们再用宁波话来玩儿其他的游戏。

幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文11

活动目标：

幼儿初步尝试用各类方式进行统计。

活动打算：

1、之前幼儿已制做了薪资表。

2、幼儿已有用木珠进行两数相乘的初步体验。

3、材料打算：木珠，雪花片，点卡，夹子，各类图片，纸，笔等。

贴有各组标记的黑板四块。

活动过程：

一、幼儿介绍自己的薪水表。

“现在大家手里都拿着自己的薪水表，这么谁乐意来给你们简单介绍一下你的薪水表呢?”

“说说你做了哪些事，得到了多少钱?”(提示介绍1、2件事即可。)

二、算算你一共赚了多少钱(个人统计)：

1、“今天我要给大家发薪水了。”

请幼儿算出自己所得薪资的总量。

“你们可以请置于门口的工具们帮帮忙，算一算你究竟能得到多少钱?”(简单介绍一下周围的辅助材料。)

2、幼儿自由取材，进行估算。

班主任巡回指导，并鼓励算好的小同学尝试其他的方式。

3、小结：

请先算好的幼儿(按小组)把答案贴在黑板上，并相互简单的检测得数。

某些幼儿介绍自己的估算方式，班主任简单小结。

三、检查答案。

1、幼儿自由检测贴在黑板上的他人的答案。

2、小结：谈谈检测的结果。

四、发薪水。

幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文12

活动目标

1.了解正方体的基本特点，体验物理活动的乐趣。

2.学习观察、比较与合作，发展思维的灵活性。

活动打算

毛线、纸、水水笔、正方体若干、立方体若干、大小不同的泡沫板。

活动过程

1.导出环节

用礼物的方式引出认识的对象——正方体，初步认识正方体。

2.基本部份

(1)玩一玩：幼儿进行第一次探求。

幼儿观察正方体的特点，自由拼搭。

班主任总结：正方体是由6个大小相同的正圆形组成的。正方体有6个面。请幼儿进行验证。

(2)搭一搭：幼儿进行二次拼搭。

在第一次拼搭的基础上进行二次拼搭，要求6人一组合作搭出正方体。

总结：幼儿在拼搭的时侯要找大小相同的六个正圆形泡沫板能够拼搭出一个正方体。少一个正圆形和六个大小不一的正圆形都不能拼成一个正方体。

(3)量一量：找出正方体

借助提供的工具量一量找出正方体。

总结:突出某些的，把不正确的进行讲解。

3.结束：找一找

小同学真好，在我们幼儿园中也有很多的正方体，我们出去找找吧。

幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文13

活动目标：

1、在活动中能发觉并说出物体的排列规律。

2、能通过操作活动，学习按颜色、形状、大小、长短等特点进行排序。

3、提高幼儿的推理能力及动手能力，体会物理活动的快乐

活动重点：

发觉规律并能延长序列，学会依照物体的某一种特点进行间隔排序。

活动难点：

按规律尝试不同的排列方式，尝试自由排序。

活动打算：

讲义、视频体验区、玩具区、规律涂画区、

活动过程：

1、利用追忆《小刺猬的戒指》故事情节，以到规律王国视察引出活动内容。（情境引入法）

2、观看讲义：（观察法）

（1）理解哪些是有规律的排序。引导幼儿观察、发现纹样的排序规律。

（2）晓得用“ABC”等符号表示排列的规律。

（3）了解按规律排序的方法及种类。

3、自主探求规律排序：幼儿步入活动探求区，自主探求，幼儿用实物，按一定的次序有规律的排序。尝试记录自己的探求过程，班主任观察、指导。

4、活动疗效分享、幼儿述说自己的探求结果，并尝试将自己的记录内容述说给你们。

5、观看动漫视频《有规律的排序》巩固知识，小结。

幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文14

活动目标：

1、在游戏中，学习7以内的减法。

2、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验物理活动的快乐。

活动打算：

数字卡、幼儿操作材料、小同学图片、记号笔等。

活动过程：

一、用打电话的方法，列举不同数字的排序。

1、我们想让达达、明明、丽丽来作客，我们如何样才会通知她们呢？

2、打电话要晓得电话号码，我们一上去查一下，她们的电话号码是多少？

3、这么多的电话号码什么地方是一样的？

班主任：我们每位小同学家里的电话号码都是不一样的，相同的几个数字，经过不同的排列，都会有不同的电话号码。

二、学习7的减法。

1、还有两个植物同学还没有通知到，我们一上去看一下它的电话号码。

2、观察数字和对应的号码，让幼儿写出正确的电话号码。

三、幼儿操作，感知数字的变化。

四、互相检测幼儿作业，引导幼儿思索不仅打电话，还有什么办法与幼儿联系。

幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文15

活动目标：

1.迸发幼儿对单单数的兴趣，能积极主动地参与物理活动。

2.通过创设情景、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并分辨10以内的单单数。

活动过程：

一、创设情景，感知"单"和"双"

观看PPT，看图片，感知单和双

二、参加植物PARTY

故事情景：明天来了3只小猴子、4只小猫，5只小狗，6只小绵羊……，她们要结伴条圆舞曲了，帮她们找找舞伴吧！幼儿操作昆虫卡片，两个两个拉在一起。

班主任：发觉了哪些？

幼儿：有的小昆虫剩下一只，没有舞伴；有的小昆虫都找到舞伴了。

班主任小结：两个两个找同学，到最后剩下一个，孤孤独单没有同学，这样的数叫双数；两个两个找同学，最后都有同学，没有剩下，这样的数叫单数。

如今我们一上去玩一个"抱双，躲单"的游戏，好吗？

三、巩固单单数--游戏"抱双，躲单"

游戏规则：幼儿按照教

师念或举双数单数，假如班主任念的是双数就把头埋在脖子上，假如班主任念的是单数，就用右手缠住脚部。

四、结束

幼儿园幼小衔接物理公开课学案例文16

活动目标

1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。

2、知道人民币可以在市场上流通用于订购物品，学习简单的使用方式，练习50以内的加减。

3、培养幼儿思维的灵活性及社会相处能力。

4、让幼儿学习简单的物理题目。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验物理活动的乐趣。

活动打算

1、课件

2、不同面值的人民币

活动过程

一、观察画面，认识、区分人民币。

1、取出银元，请幼儿说一说画面上的瓷器分别是多少。

2、引导幼儿仔细观察各类瓷器上的图片，比较这种银币的不同。

可依照瓷器的显著特点，如数字、文字、图片色调等加深记忆。

二、进行“装皮夹”游戏，巩固对人民币的认识。

根据老师的指令将不同面值的银币放在皮夹里，

三、换钱游戏“我们一样多”，学习银币等值兑换。

1、教师掏出一张五元钱，幼儿借助角币任意组合，与五元等值。

鼓励幼儿说出自己的组合方式，最后班主任帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方式，展示在黑板上。

2、逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。

四、情境游戏“买蔬菜、买玩具”，练习购物。

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