精选幼儿园大班物理学案4篇

作为一名优秀的教育工作者，经常要举办学案打算工作，利用学案可以让教学工作更科学化。那要如何写好学案呢？以下是小编为你们整理的幼儿园大班物理学案4篇，仅供参考，欢迎你们阅读。

幼儿园大班物理学案篇1

活动目标：

1、准确感知9的数目，认识数字9。

2、能将相等数目的物体放在一起，初步构建起等量的关系。

3、能按活动的要求检测自己的操作过程和结果。

活动打算：

1、事物卡片若干（6只乌龟、6只白鹅；7只野鸭、只兔子；8只蝌蚪、8条鱼；9条锦鲤、9只虾）

2、实物卡片和点子卡片20套3、幼儿用书活动过程：

1、目测接数水塘里的植物。

（1）班主任（分别出示实物卡片）：夏天到了，许多小昆虫都下来了，有什么小昆虫？它们各有多少？你是怎样数下来的？如何样数能又快又对？

（2）引导幼儿用目测接数的方式判定出每种鸟类的数目。

2、把数目相等的小植物放到一起。

（1）师：小昆虫们要玩游戏了，它们要和数目一样多的`小植物一起玩，谁乐意来帮它们找一找？（请某些幼儿来找一找）

（2）请幼儿示范将数目相同的卡片摆在一起，引导幼儿说一说6只白鹅和6只乌龟一样多……

（3）师：每队小昆虫想找一个数字做同学，它们应当找谁呢？

（4）出示数字卡片，请幼儿匹配数卡。

3、认识数字9.

（1）师：三队小昆虫都找到了数字同学，还有哪队小昆虫没有找到数字同学？那它们应当找数字几来做同学呢？

（2）师（出示数字9）：这是数字几？它是哪些样子？像哪些？它还可以表示哪些？

4、幼儿操作活动。

（1）找出数目相等的植物。

（2）两侧一样多。

（3）数物拼版。

5、评价活动。

分别请幼儿介绍每位活动的情况，引导其他幼儿对应检测自己的操作过程和结果。

幼儿园大班物理学案篇2

活动目标：

1、能正确的按数目卡片分类和按数目排序，进一步理解4以内数的实际涵义。

2、了解大树的生长过程，有初步的逻辑判定能力。

活动打算：

1、幼儿认识数字1―4，有初步目测4以内数的经验。

2、学具：相册模板16个，相应图片16套；教具：相册、照片范例。

活动过程：1、导入，导致幼儿兴趣。

（1）师：树母亲给树孩子拍了许多相片，大家想看吗？

师：我们来瞧瞧，它都给大树拍了什么相片。

（2）出示大树照片，幼儿体会相片上大树的不同数目和不同的生长阶段。

①出示“小芽”的相片。

师：这是树孩子的相片吗？是树孩子哪些时侯的相片？

师：小的时侯它叫哪些呢？

（引导幼儿说出小芽）

师：这是大树在小芽时侯的相片，是几个小芽？（目测小芽的数目）

②出示“种子”的相片。

师：这是树孩子哪些时侯的相片？

师：它们还是树孩子很小很小的时侯，躺在泥土里的时侯的相片。有几颗种子？

③出示“大树”的相片。

师：这是树孩子哪些时侯的相片？

师：是几颗小树的相片？

④出示“小苗木”的相片。

师：那这个是哪些时侯的相片呢？叫哪些？

师：是几颗小苗木？

⑤幼儿目测其余相片的数目。

2、按数目分类整理相册。

（1）观察相册，确切认识数字1、2、3、4。

师：树孩子拍了如此多的相片，小树父亲感觉有点乱，想请我们小同学把这种相片一起整理到漂亮的大树成长相册里。大家想不想帮助小树爸爸啊？

（2）出示数字1―4，理解数物匹配。

师：我们帮她整理到这样一个成长相册里。（出示成长相册）

师：我们看小苗木有双人照，有单人照（两个小数孩子的'），还有更多大树小孩的，大家认为可以用数字来表示么？如何表示？

师：那一颗小苗木可以用几来表示？幼：1。（出示数字1）

师：两个小数的合照呢？幼：2。（出示数字2）

（同样方式引出数字3）

师：4如何表示，表示几个大树孩子的合照？幼：4个。（出示数字4）

（3）鼓励幼儿找出所有与数字1相同的相片。

师：相册里有了1、2、3、4，那前面呢还要插几张照片。就要请大家动脑筋想一想，究竟在1前面放什么树孩子的相片更合适。

师：待会汇给每位小同学发一张小的成长相册，请大家呢把1前面合适放什么相片插进去。

（幼儿操作）

（4）展示幼儿的成长相册。

师：请小同学上来再大相册上摆摆你是怎样排相片的？而且谈谈你为何这样排？

师：还可以如何排？你为何如此排？

师：他们谁排的更合适？为何？

（班主任按照幼儿的操作情况展示讲解幼儿的成长相册）

师：1颗种子、1颗新芽、1颗小苗木，1颗小树，那1还可以表示哪些呢？（幼儿说一说）

师：原先1可以表示许许多多都是1个的物体。

（5）请一个幼儿尝试排列数目2.

师：她是根据哪些次序放的啊？（出示从小到大的标记）

3、幼儿分组操作，班主任观察指导。

师：小树父亲认为大家这样放真棒，她很高兴！待会请你轻轻地到上面来把你的成长相册拿回来，先把数字1前面的相册调整好，再把它排完。整理好后把成长相册给顾客老师看一看，瞧瞧她们会不会满意，假如有须要调整的地方请你再调整一下。

幼儿园大班物理学案篇3

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿感知序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判定能力。

活动打算：

1、不同种类的小车辆模型若干。一座模拟停车场和酒店。

2、幼儿人手一张不干胶门牌写着（第层，第间），标着1-5数字的花片若干。

3、"我是车辆小司机"的磁带、录音机。

活动过程：

一、谈话引题：

师：小同学注意听，哪些声音传过来了？（放音乐）师：你们快看，有一队车开过来了。

二：备考各类汽车，初步感知序数第一至第五。

1、师：那些是哪些车？一共有几辆？（5辆）你是怎样数的？（从左向右数）2、师：警车排在第几辆？（第一辆）3、师：你是从哪面开始数？（引导幼儿说出从左向右数）4、师：警车排在第一辆，我们就用数字几来表示？（数字1）5、师：小车辆（挖土机、救护车、卡车）排在第几辆？用数字几来表示？

三、用装货物游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1、师提问：大家这种车都要开到哪儿去？（开到灾区去）引出帮灾区人民送货物。

2、出示花片（当货物），引导幼儿按1-5的次序串成一串。

3、幼儿动手操作，师巡视指导。

4、幼儿相互检测货物有没有装好，师适当评价。

四、玩停车场游戏帮助幼儿初步感知第几层第几间。

1、情景：车队到灾区，天已黑了，引出停车场。

2、出示停车场，引导幼儿说出：停车场有几层楼？每层楼有几个车位？

3、请车队的司机按指示把车停在停车场的第一层楼的第几个车位？

如：从右边数，警车停在第一层的第一个车位？、、、、、、、5、出示各类车，请幼儿把它停在指定的车位上。

(师适当指导、纠正不对的幼儿或请幼儿来纠正)五、利用游戏让幼儿学会用第几层第几间的`方式抒发自己的住处，帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1、师：小同学大家已光荣完成任务了，也累了幼儿园中班游戏教案，请大家去饭店休息。服务员已帮大家安排了屋子。（引出旅馆。）2、出示酒店（屋子上贴有幼儿的相片）。

提出任务：酒店的服务员很忙，还没做好门牌卡，小同学，我们来帮帮他们吧。

3、引导幼儿先数数酒店一共有几层楼？（四层楼）你是怎样数的？（从下往上数的）4、引导幼儿填门牌卡：

师：谁搬去第一层？第一层我们就用数字几来表示？

谁搬去第二层？第二层我们就用数字几来表示？、、、、、、师：大家真能干，自己搬去第几层都找下来了。那大家搬去第几间呢？

我们先来数一数每一层楼都有几间屋子？（五间）你是怎样数的？（从左向右数）师：那×××住在第几间？（第一间）你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左向右数）×××住在第一间，我们就用数字几来表示？（数字1）师：×××也搬去第一层，她搬去第几间呢？我们用数字几来表示？

师：小同学真好，如今能找出自己在第几间屋子吗？找好后就把门牌卡填好，之后把门牌卡贴在你的卧室上。

5、师生一起评价。

六、播放催眠曲，让小司机好好休息。活动结束。

幼儿园大班物理学案篇4

目标：

1．对数字形成兴趣。

2．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

打算：

1．与数字相关的生活场景和物品的相片储存于数码单反中。

2．白纸，笔。

过程：

一、观察生活中运用数字的实物相片，初步感知数字的用途

师：明天我带来了好多相片，我们一上去瞧瞧它们是哪些，你还发觉了哪些。

幼：有电话机，车辆车牌，电视遥控器，钟。

师：它们的前面都有哪些？

幼：数字。

师：都有些哪些数字，这种数字有哪些用呢？（班主任重新播放相片）

幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，电话机上的数字是拨电话号码用的。

幼：57538是这辆车的车牌，每辆车都有属于自己的车牌。

师：那电视遥控器和钟上的数字呢？

幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是拿来表示时间的`。

二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途

师：我们的生活中还有哪些地方也有数字？它们都有哪些用？

幼：父亲母亲的手机上也有数字，是打电话用的。

幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。

幼：我的本子上有数字，是我的学号。

幼：我家的月历上也有数字，是表示月份、日期的。

师：大家真能干，想出这么多（出示银币、门钢号、报箱、公交牌照、乐谱等物体的相片）。大家晓得这种东西里面的数字有哪些用吗？

三、寻找自己身边的数字幼儿园中班游戏教案，切身体会数字与自己生活的关系

师：我们头上有数字吗？

幼：我的鞋上有数字，衣物上也有数字。

师：大家衣服上的数字是多少呢？

幼：13、14、15。

师：老师的衣服尺码是35。我们来比比谁的衣服大。

幼：老师的衣服大。

师：为何呢？

幼：由于您的脚比我们大，您的衣服也比我们大。

师：哦，原先衣服的尺码越大说明衣服也越大。

师：衣物上有数字吗？

幼：衣物的衣领上有数字。

师：它表示哪些意思呢？

幼：是鞋子的尺码。

幼：衣物越大，数字就越大。

师：我们的寝室里有数字吗？它们有哪些用呢？

幼：电电扇上有数字，是调节风力大小的。

幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。

幼：体温计上有数字，表示现今的气温是几度。

四、尝试用数字来设计一份物品的说明书

1．请幼儿在白纸上画一样物品，之后在物品后面用数字表示用法、数量等。

2．引导幼儿自由结伴，相互猜想、交流“说明书”数字所表示的含意。

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