央广网广州6月20日消息（记者安红丽）昨日，教育部举行新闻发布会，剖析国务院办公厅印发的《关于新时代推动普通中学育人形式变革的指导意见》（以下简称《指导意见》）。教育部基础教育部长吕玉刚表示，2017年，教育部出台了新修订的普通中学课程方案和课程标准，目前已完成新教材的编撰修订工作，结合推动中考综合变革，2022年前全面施行新课程、使用新教材。

吕玉刚表示，党的十八大以来，我国普通中学教育快速发展，普及水平明显提升，截止2018年末，中学阶段毛入学率达到88.8%，中学结业生升学率达到95.2%。普通中学教育的整体办学水平逐渐提高，早已步入到以内涵发展、提高质量为重点的发展新阶段。并且，当前普通中学教育还存在着素养教育施行不全面、片面应试教育倾向严重、唯分数唯升学率评价教育质量等突出问题，亟待通过推动普通中学育人形式变革加以破解和应对。

当前，普通中学教育正处于普及攻坚、课程变革、高考综合变革三项重大变革同步推动的关键时期。普及攻坚提出要进一步提升普及水平，实现有质量的普及；新修订的普通中学课程方案和课程标准提出要努力培养中学生的正确价值观念、必备品格和关键能力，发展中学生核心素质；中考综合变革提出要探求“两根据、一参考”的投档模式，对普通中学中学生选课走班、教学组织、综合素养评价等提出了新要求。因此，《指导意见》结合我国普通中学教育实际，适应推进新课程变革和推动中考综合变革面临的新形势新任务，对新时代推动普通中学育人形式变革进行了整体设计。

针对常年以来在普通中学阶段存在唯分数、唯升学的现象，吕玉刚表示，近几年来国家在逐步推动中考综合变革，一个很重要的目标就是为了解决这种问题。《指导意见》明确提出要推进育人关键环节和重要领域的变革，着重扭转片面应试教育倾向，推动建立科学的教育评价体系。在推进中考综合变革的同时，研究拟定普通中学办学质量评价标准，建立对中学和班主任的考评激励办法，突出考察中学坚持“五育并举”，全面培养、提高中学生综合素养等方面的情况，着力扭转单纯以升学率评价中学的倾向。建立中学生的综合素养评价办法，加强对中学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践等方面的综合评价，积极发展素养教育。