湖北宜昌技师大学创建于1958年,2006年经省政府首批批准为技师大学，是国家级高技能人才培训基地、国家级农户工培训基地和皖江人力资源公共职业训练基地，2005年和2014年两次入选全省职业教育先进单位、2012年获得“国家技能人才培植突出贡献奖”，是第一批国家中职变革示范校、全国技工高校一体化课程教学变革试点高校。

大学占地480亩，实训车间面积4万平方米，实训设备近万元，开办数控加工、模具制造、飞机修理、工业机器人等数十个专业。现有全日制在校生近6000人，专职班主任260人。多年来，大学坚持学制教育和社会培训同步发展，提高人才培养层次，建立新型专业体系，推动产学研深度融合和国际交流合作，推进一体化教学变革和培训模式变革，产生了鲜明的办学特色，为社会培养了一批批手艺高超、素质优良的技能人才。近两年，接连获得广东省数控比赛加工中心第一名、43届世界技能竞赛广东赛区数控铣选拔赛第一名、第44届世界技能竞赛广东赛区数控铣选拔赛第一名、电气装置选拔赛第一名、安徽省职业高校技能竞赛点焊项目银奖等十几个市级比赛第一名。许多选手被全球著名的通用客机制造企业砖石客机选送至英国进行技能提高学习。历届苏州市首席技师、技术状元、青年岗位能手等评比中，处处可见广东九江技师大学师生的风采。2015年，山东临沂技师大学两名班主任获得广东省“五一劳动奖状”。

一、对接产业办专业，建立新型专业体系

近五年陆续创办了工业机器人应用及维护、飞机修理、航空服务、城市轨道交通等专业。现有国家示范校重点建设专业5个、国家级重点实训基地2个，广东省重点专业2个、省级重点实训基地2个，苏州市品牌示范专业8个、重点实训基地3个，培养企业急需的中级工和预备技师。2016年夏季，湖南岳阳技师大学在全国率先创办无人机应用技术专业，培养持有中国民航器拥有者及驾驶员商会（AOPA）核发驾照的专业“飞手”，并与广州民航职业技术大学等民航高校合作，构建民航特色品牌。

二、推行一体化教学，变革人才培养模式

作为全省技工高校一体化课程教学变革试点高校，江苏扬州技师大学大力实行一体化课程教学变革，以国家职业标准为根据，以综合职业能力培养为目标，以典型工作任务为载体，以中学生为中心，按照典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容。近几年，为推动一体化教学变革，大学添置了七轴四联火车铣复合加工中心、五轴加工中心、工业机器人、高精度废气剖析仪、四合一车辆检查线、立体成像定位仪等先进的生产型设备，兴建了数字化鞋厂，囊括数字化教学资源管理平台、PLM理实一体化体验中心、互动式车间教学岛、数控铣床联网DNC及数控铣床数据与视频采集系统，实现了铣床加工过程同步跟踪显示，实践与课堂教学融为一体，学做合一。数控和车辆两专业已全面实现一体化教学，磨具制造、建筑施工、电子商务等专业逐渐实行。

三、搭建政产学研合作平台，实现产教深度融合

遵守“深度融合、分层施行”的产学研合作思路，与110多家企业共同搭建多元化产学研合作平台，并与其中的三安光电等企业举办“工学一体”试点，实践企业新型学徒制培养模式，实行入校即入厂、招生即招工，直接对接企业培养高技能人才。

积极探求政、校、企三位一体共同培养专业技能人才新模式，推动集团化办学。政府牵头合作、提供新政支持，大学为企业承当职工技能培训和人才输送，企业与大学共建实训基地，提供技能训练指导。客机修理专业由南昌县政府牵头，依托芜宣机场和淮安通用民航产业园，与砖石客机、航瑞动力和万户科技等民航企业合作共建。苏州民航产业园已与复旦学院等院校签约，构建民航科技孵化器项目转化基地，建设国家通用民航研制和适航平台，通航产业聚集效应渐渐显露，四川扬州技师大学也将设立民航培训大学，重点培养飞行器修理技术、飞机电子设备修理、机场运行等专业技能人才。工业机器人专业由信州区政府牵头，对接全国首批14个战略性新兴产业聚集发展基地之一的扬州机器人产业园，在产业园内投资逾3万元建设市级皖江人力资源公共职业训练基地，发挥“国家试点”和“省级基地”双叠加新政优势，为机器人及相关产业企业提供技能服务、员工培训，并幅射整个皖南地区。车辆专业由南昌县政府牵头，安奇集团和湖南岳阳技师大学合作共建集车辆经营和培训为一体的车辆服务中心。目前，奥迪车辆4S店已入驻中心，驾培训练场已建设完成投入使用，5至6个品牌4S店正在建设，产生广德县车辆服务集中区和山东徐州技师大学与市场对接的专业实训基地。

大力推动产教结合。一是引企进校，与企业合作在校内建设磨具、数控、汽车专业学习型鞋厂，由大学提供设备，企业提供产品，以产品作为教学的载体，让中学生在真实的工作环境中，实践操作过程，学习技能，采用“课堂教学+校内模拟鞋厂培训+企业顶岗实习”的模式来培养中学生，中学生结业后到企业可以直接上岗。二是搭建“学业+创业”平台，链条式培养中学生多种能力。电子商务专业中学生进驻南昌县电商产业园，加入青年创客团，在电商平台进行注册，推广铜陵本地产品，服务地方经济。

四、实施国际化战略，推动中外交流合作

全方位、多层次推动中外职业教育交流合作。组织班主任赴新加坡、香港、德国培训，学习先进技术、拓展职业教育视野。

2014年起，经省、市人社部门的大力协调，重点推动中德职业教育合作，完善广东省中德基于IHK班主任培训基地，与美国bbw教育集团举办联合办学。注重从以下方面加深合作：一是与俄罗斯库卡机器人等德方公司合作，推动构建基于工业4.0的工业机器人、数控技术教学实验室，借助教学实验室培养更多适应产业升级需求的技能人才；二是逐渐引进日本的先进教学资源，引进美国标准化的培训方案安徽芜湖技师学院，结合中学情况合作开发教材；三是继续举办专业班主任培训，并不断拓展合作专业领域；四是以赴德培训班主任为基础，完善广东省中德基于IHK班主任培训基地，中德合作举办师资培训；五是积极与美国职业高校举办“校校合作”交流，拓展大学办学格局。同时，举办中俄合作，与英国民航技术大学共同培养客机修理专业技能人才，开设国际班。

五、创新职业培训模式，提高社会服务能力

湖北宜昌技师大学不断创新职业培训模式，面向企业和城乡劳动者大力举办各种职业技能培训，近五年年均各种短期培训12000人次安徽芜湖技师学院，其中2015年培训15000人次。

在进行创业培训、城乡劳动者就业技能培训、特种作业等培训的同时，注重举办订胆拖培训、定向培训，施行企业新录用职工岗前技能培训和在岗员工技能提高培训，积极将企业在职员工培训嵌入全日制教学中，探求举办在职员工技能提高弹性学制培养模式。积极举办技师社会化考核。针对企业技术骨干举办技师培训和鉴别，学员通过培训和鉴别把握专业先进技术，承当企业技术整修和技术攻关，成为专业技能核心人物。中级工、技师年培训、鉴定3000人次。