城市轨道交通营运管理专业外语培养目标与讲课的优化教学研究目标城市轨道交通营运管理专业外语培养目标与讲课的优化一李健(北京工程技术学院城市轨道交通大学)城市轨道交通营运管理专业外语课程教学在对城市轨道交通专业人才大量需求的背景之下,高校开办城市轨道交通营运管理专业以希望培养出大量符合城市轨道交通营运管理实际须要的专业人才。"城市轨道交通营运管理专业法语"作为一门专业课,有着其独到的地位和作用。优化城市轨道交通营运管理专业外语课程讲课思路,引导中学生通过对城市轨道交通营运管理专业语文的学习和掌握,使之成为具备高素养的优秀城市轨道交通营运管理专业人才。在城市轨道交通营运管理专业课程的讲授中城市轨道交通运营管理专业,必需要重视中学生对城市轨道交通营运管理相关专业外语的听,说,读,写,译等各项能力培养,这就要求在具体的课程讲课过程中,注意安排好课程进度与知识蓝筹股的合理布局,各类须要培养的能力结合城市轨道交通营运管理专业语文知识得以综合锻练和增强。二城市轨道交通营运管理专业德语"听,说"的能力培养般来讲,大多专业外语讲课过程中都仅仅是指出中学生对专业文献资料的阅读和翻译能力的培养,而忽略了对中学生"昕和说"的能力培养,但实际而言,听和说对于城市轨道交通营运管理专业中学生来讲,有着极其重要的作用和意义。
一方面,城市轨道交通营运管理专业的中学生结业后有一部份朋友所要从事的是城市轨道交通客运服务方面的工作,要面对的是旅客。城市轨道交通作为城市交通大动脉既是应对小型活动大客流的必要手段,同时也是彰显我国城市发展生动鲜活的实例,这就须要我们的城市轨道交通营运管理工作人员必须才能JI颐畅地听懂对方的问题,又能用流利的英语给以解答在城市轨道交通营运中的手动售进站系统(ARC),闸机故障,手动冲值机,手动卖票机(TvM),买票,火车晚点,火车跳站停100教书育人?高教峰会车,行车安全注意事项,旅客乘车导向等等相关问题,在塑造优质轻轨服务质量水平服务好轻轨旅客的同时,也突显我国城市轻轨职工的良好精神面貌。另一方面,作为世界轻轨发展的一部份,须要了解城市轨道交通营运管理世界发展的前沿动态,须要培养下来的中学生才能听懂在城市轨道交通营运管理相关的国际峰会,国际大会中的专家,学者的讲堂发言,不但才能听懂所讲内容的其然,更要才能用流利的英语就自己所关心的问题进行提问加深对讲授内容的理解而知其所以然,这样我们才才能借鉴美国先进的城市轨道交通营运管理理论和经验,结合我国城市发展实际给以转化吸收。基于以上两点,在城市轨道交通营运管理专业外语的讲授中,每次课都要用15到20分钟左右的时间来进行中学生据说的能力培养,就每次课所讲的主题,选择一些有关城市轨道交通营运管理的国际大会或新闻纪录片等的影音资料,通过播放以及提问回答的形式,锻练中学生的据说能力。
例如选择城市轨道交通客流预测的主题后,就选择如伦敦或纽约等城市的轨道交通客流影音资料,精听和泛听相结合,依据所要达到的目标的不通,提出不同的问题,由中学生来作答。除此之外,要时常组织情境模拟实战演习,把中学生分组,分别饰演轻轨站务员,行车值勤员,旅客等等不通角色,设计场景,进行对话,以中学生为主体,发挥中学生学习专业英语的积极主动性,通过团队协作,实战演习,在饰演角色小学习,在学习中体验把握到知识后成功的快乐,同时在教学组织的过程中,让中学生在循序渐进完成工作任务的过程中既把握知识,又把握学习和工作的方式和心态,同时也大幅度提升了城市轨道交通营运管理专业中学生必须的与人沟通,合作的能力,由此锻练和提升中学生城市轨道交通营运管理专业外语的据说能力,以更好地适应未来工作和深入研究的须要。三城市轨道交通营运管理专业德语"读,译"的能力培养城市轨道交通营运管理专业法语"读,译"的能力培养,同其他专业外语的传统教学方式相同,仍然是关注的重点。对于城市轨道交通营运管理专业外语的阅读和翻译而言。须要指出以下几点内容:要注意分辨好关键词的区别和联系,对于城市轨道交通营运管理专业外语关键词汇城市轨道交通运营管理专业,我们必须加以严格地分辨,否则在城市轨道交通营运管理相关专业文献的查找和阅读时,都会出现问题。
以城市轨道交通为例,可以是URT(),也可以是UMT()。再以城市轨道交通中的"轻轨"为例,城市的轻轨系统在美式英文(BrE)中一般称为(经常用作),在英式英文(AmE)圆通常用。说日本语文的人在指日本城市中用的轻轨时也用,而指其他亚洲国家的轻轨则用metro。为伦敦和渥太华特区的轻轨名称;巴黎的轻轨一般叫做。类似的事例还有好多,例如在进行城市轨道交通分类的介绍时,Tram(),两者都是美式英文(BrE),跟英式英文(AmE)中的或则一样都是指有轨电车。你们可以看出,在城市轨道交通营运管理专业外语中,不仅有自身的用法的区别之外,还有美式英文(BrE)和英式英文的区别,所以要严格分辨,比较她们的用法,同时分别举一些事例,尤其是相关的专业外语句型或则语句,加深中学生的理解和把握,曾经文提到的关于轻轨的专业词汇举例来说,(伦敦轻轨),/train(城铁站,火车),(闹城区轻轨站),/(乘轻轨),(轻轨北站),(巴黎城铁),(我总是乘轻轨),/(乘轻轨旅行),(轻轨北站),由此可以看出,通过区别,举例剖析,可以加深中学生对受讲授的知识的理解和把握。
但是在讲授过程中,尽量用法语来解释相关内容,这样可以培养中学生的语感,强化中学生对城市轨道交通营运管理专业外语的据说能力的培养,比如解释"轻轨"可以用y/y,这样在之后的使用过程中,能够愈发紧贴专业英语习惯和语境,更好地理解相关专业外文知识。要注意介绍怎样去通过城市轨道交通营运管理专业词汇关键词,通过搜索引擎或相关外文数据库查找最新的城市轨道交通营运管理专业文献,如(—。corn/),C,oosle学术版等,介绍其具体的查找办法,学会查找文献,筛选文献,阅读文献甚至翻译文献。同时,在阅读和翻译城市轨道交通营运管理专业外语文献时,可以把具体比较难理解的段落以书面作业或分组讨论的方式布置在课外,课堂上进行讨论,既节省了课堂提升了课堂效率,又可以让中学生对文章有一个认识,带着问题听课并加入互动讨论,有助于讲课疗效的提升,但是可以提升中学生学习城市轨道交通营运管理专业外语的主动性和积极性。由于好多翻译的方法,例如译音,译音等等方式,在中学生学习学院英文阶段早已了然于胸,因而我们在进行翻译的时侯仅仅注重于这种方式的使用。
但须要指出的是,由于城市轨道交通营运管理专业外语相比较于公共外语有其科学性,系统性,专业性等特征,因而在教学研究翻译过程中,要严格掌握理解,构建,抒发,校核等几个阶段,熟练把握相关内容,尤其是要注意这些非常指出的约定俗成的短语词组的翻译,否则都会失之毫厘谬以千里,出现翻译的错误。四城市轨道交通营运管理专业法语"写"的能力培养随着经济全球化的发展,科学技术领域的国际交流与合作越来越紧密,城市轨道交通营运管理亦是这么,现在每年都有不同主题的城市轨道交通营运管理方面的国际大会或国际峰会,须要撰写中文发言稿或是递交英语专业论文,作为城市轨道交通营运管理专业的中学生和研究者,不仅具有"听,说,读,译"的能力提高自己理解和把握能力,也要才能发觉城市轨道交通营运管理过程中出现的问题并交流阐述,集思广益,这都必须加大中学生城市轨道交通营运管理专业文献的写作能力的培养和增强。城市轨道交通营运管理专业外语写作要求用词确切,符合法语习惯的抒发方式,并且其造句符合逻辑及英文语法规则,同时格式也要符合各专业的英语要求,所以说城市轨道交通营运管理专业外语写作是在中学生把握了"听,说,读,译"的能力以后,具备了筑牢的城市轨道交通营运管理专业基础背景同时又具有了坚实的专业外语能力的基础,这样在培养学生方面就要更进一步地朝着高素养人才的目标而提出一个迫切要求——加强中学生城市轨道交通营运管理专业外语写作能力提高。
通过一系列的学习,通过大量的阅读专业文献资料和英译汉的训练,把握了城市轨道交通营运管理专业英语的写作方式,方法,并具有了专业词汇和词组的积累,这样在进行专业文章写作时就可以得心应手。这儿须要指出的是,在城市轨道交通营运管理专业文章写作时,要教会中学生其相比较于般英语写作的区别以及其自身特有的基本写作套路,例如标题,署名,摘要,关键词,行文主体部份等等,并且句型复句上通常用第二人称客观地描述城市轨道交通营运管理相关问题,多用严格单一的句型结构,多用被动不定式,非主语代词等等;同时行文措词造句一定要注意客观(),精炼(),确切(),除了提出问题,还要把问题解决好,才能搭建一个互动交流的平台。诠释城市轨道交通营运管理专业外文写作的综合水平。其实,由于城市轨道交通营运管理是一门综合性交叉专业,该领域的研究涉及交通运输,管理,法律,社会学等专业学科,由此而带来的就是必须首先具备筑牢的专业知识,在此基础之上来学习城市轨道交通营运管理专业语文,合理地安排好课时,从听,说,读,译,写五个方面人手,打算丰富多彩的视听资料,搭建互动交流平台,精选专业外文文献,帮助中学生循序渐进,不断提升,通过学习把握城市轨道交通营运管理专业语文的学习技巧和方法,提高综合能力和素养水平,成为符合行业和社会要求的高素养城市轨道交通营运管理专业人才。教书育人?离教峰会
