你好，希望我的回答能帮到你2020高考倒计时。
语文
▲练好字迹，注意书写，字大小适中，个个分开，要横平竖直，不可藕断丝连，轻重适度；加强作文素材储备，坚持阅读，浏览媒体文章标题，借鉴表达技巧，学会拟写好标题。
▲深度剖析语文试题结构、专题考点，找到薄弱处，对症下药。强项拿高分，弱项多拿分。
▲对64篇课文，做到不熟的背熟，背熟的不写错字。充分利用老师的课堂，重视老师的复习方法，限时完成老师布置的作业，学习和思想上有困难找老师。
▲在课外要根据自己的薄弱环节做一些有针对性的练习。不可盲目追求数量，重点回顾历年的高考真题和第一轮复习中你本人做错过的题。
数学
▲考生在复习中要从头到尾逐个知识过关，对主体知识即函数、导数、三角函数、向量、概率与统计、数列、不等式、直线与平面(立体)、直线与圆锥曲线(解析)必须做到熟练掌握的程度。
▲做题中，考生要不断优化解题途径，注意培养效率意识，切忌小题大做。平时解题时要限时训练，一般12道选择题和4道填空题争取在40分钟内完成，且要保证正确率。对于常见的解题方法在复习中要及时总结，经常地加以运用。
▲养成对典型习题进行题后总结、反思的习惯。做题之后，要回头看，通过反思，做到“做一道题，会一套题，解决一种题型，复习一系列知识，掌握一两个规律”；同时要准备错题本，将错题原因进行归纳总结，并反复训练，一一克服。
▲文科生要尤其注意数学文化这一块内容，具体如何考，可参考往年全国卷和湖北省考题；同时，解答题数列和三角函数轮流命题，在第二轮复习中，建议考生掌握核心考点，加强文科数学30个考点专题训练。提升综合能力，一个小题往往是2-3个基础知识点的综合，要精选函数、数列、概率统计、解三角形、不等式知识背景下的应用题，注意转化和建模。轻松应对变化，适量训练。
英语
▲考生要坚持每天听力训练。通过阅读和写作日常训练，回顾纠错语言知识。完形填空复习中，要关注词汇的分类，关注语言表达逻辑关系的思维建立，关注短文主题的展开方式。
▲坚持每天都要阅读常规性（非俚语类）的文章，培养和加强语感。
▲七选五解题策略提分点：看标题、副标题预测文章大意;看选项，找出和文章相对应的关键词;通读全文，查看主题句，分析结构;看空前后内容，分析之间的逻辑性;灵活掌握答题循序(先易后难);代入答案，重点核查逻辑关系。
物理
▲此阶段主要是二轮复习，学生应根据自身情况制定高效复习计划，以考纲为准绳，考点为中心，题型示例为指引，变式为手段，知识能力构建为出发点，提升能力和分数为目标组织学科复习。
▲考生要认真听取老师对考纲、样题的分析，对高考中物理试题的命题规律做到心中有数。灵活运用物理解题的三个观点：力的观点(用牛顿运动定律结合运动学解题)、能量观点(用动能定理和能量守恒定律解题)、动量观点(用动量定理和动量守恒定律解题);常用方法多熟悉：排除法、图像法、函数法、极限法等;重点模型模块重点练，如滑块木板、传送带、带电粒子在复合场中的运动、天体运动等。
化学
▲学生如果不熟悉教材，有知识点遗漏，应重温教材，尤其是教材中以前没有重视的点，如教材中的实验、资料卡片、科学探究、图片图表、小字的注释等等。这些都是高考可能的考点。
▲化学选择题的考查是有规律可循的，必考内容为：
（1）有机物的性质、类别和同分异构体数目的判断
（2）元素周期表、元素周期律的推断
（3）化学与生产、生活常识
（4）电解质溶液或原电池与电解池
（5）化学实验基本操作与基本技能。
另外，元素化合物、反应热或化学平衡或NA是轮考。
生物
▲最后阶段，考生要认真回顾课本知识，找到个人知识遗漏点。先看课本，再“精”做题目。做完题后，针对性地翻教材找到相应知识点加以理解记忆。
▲正确处理作业练习，利用好每一次考试，提升知识综合运用能力。后阶段复习要学会从题目中找关键词、主次分明，抓住其中的主要矛盾。平时训练时要尽量使用规范实验术语和生物学专业术语，不能用含糊的口语。遗传、代谢、调节和生态板块的知识，考生可多留意，这四个板块在历年高考题中占的比重相对比较大。
▲在平时理综训练时注意分配好时间，高考生物一般30至40分钟完成。考生应该给最后两道大题留点时间。遗传题属于体现考生水平的题目，考生不要轻易放弃。
政治
▲倒计时100天，考生可对照考纲所列考点，每天规定背诵任务，督促自己完成。按照“确定主题—选定话题—回顾真题—设计问题—重组知识—演练习题”的操作流程，完成热点建构、思维建构和知识建构。
历史
▲现阶段回归教材应该由一轮复习对教材内容的“全面撒网”，转向于对教材中有关高考常考知识点的“重点突破”。考生应通过熟悉教材编排目录，归纳单元专题结构等方法，扎实把握历史发展的线索，构建完整的知识体系。可按照知识板块或时间顺序整理“知识树”，并贴在墙上，方便随时温习记忆。
地理
▲现在的考纲特别重视学生的信息提取、描述、理解运用能力。二、三轮复习的过程中，考生一定要加强相关训练量，特别注重练习的讲解，题型的归纳。
▲应加强知识结构、条理性的讲解，把众多知识点及时消化吸收。
▲不少学生答题习惯都不好，容易出现不注意地理学科的专业性，在综合题的语言使用上很不精确的情况。考纲中特别要求学生能使用地理学科的术语描述地理概念、地理事物及其分布、特征和发展变化。因此考生平时一定要加强综合题答题语言的训练，多看或者记背一些标准化的语言使用，老师也可针对问题突出的同学进行面谈促进。
最后预祝金榜题名！
