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请教大家下小学语文一年级 乌鸦喝水教案急、急啊,非常谢谢了2h

田蛙停止了激越的欢歌
我们最初看到雪的时候
医生很无奈地回答.男孩他妈也随后乘着别人的摩托车赶来了
触向属于我们的暗礁冰山
啊·那开关的声音

上海 小学数学教案

A=60 ( X )
B=15 50
X=200时 A与B成(正 )比例, 当X=(18 )A与B成反比例

有2017年一年级中华优秀传统文化教案吗

  《弟子规》节选 
    教材分析: 
    本课告诉学生，孝敬父母是做人的根本，诚实守信是人生最基本的道德规范。     学习目标: 
    1。能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。
       2。在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 
    3。能结合拓展活动的内容与伙伴交流，懂得在生活中怎样对待自己的父母。培养学生热爱父母、尊敬父母的品质。 
    教学重点、难点： 
    1。
  能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。     2。在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 
    3。懂得在生活中怎样对待自己的父母。培养学生热爱父母、尊敬父母的品质。 
教学准备：课件 课时安排：1课时 
教学过程 
二次备课     一、导入新课 
 今天我们要学习《弟子规》。
  弟子规原名〈训蒙文〉，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”的文义以三字一句，两句一韵编纂而成，分为五个部份加以演述；具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育。
  后经清朝贾存仁修订改编，并改名为〈弟子规〉，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。 
同学们，你会读《弟子规》吗？谁还会背弟子规？     二、范读、领读《弟子规》 
    1。
  老师先范读一遍课文，请同学们认真听。  弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文    
  2。下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。
  听明白了吗？同学们，跟我念。
     三、释读     1。师读第一段，讲解第一段，重点点拨《弟子规》的含义。 
    2。学生一起说文意。  弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文    解说：      至乐莫如读书，至要莫如教子。
      
  《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。 
     首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，其次一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习 。
  以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。 
     四、朗读《弟子规》     1。分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）  
   2。
  老师说上句，学生对下句。 
    3。多种形式朗读，来争取当堂课背诵。  
   五、完成书上的拓展活动     1。想一想：看书思考,图上表达了什么意思？（孝敬父母、尊敬老人）  
   2。
  下图中小朋友的做法对吗？为什么？（要尊敬父母、关爱同学）
     六、课后拓展     1。利用课余时间熟读。     2。收集对联。  
   七、欣赏《弟子规》的其他内容 
   父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生 
板书设计：
1、弟子规 
          尊敬父母       关爱他人    学习文化

《小儿语》节选 
    教材分析： 
    本课运用通俗易懂的语言，介绍了为人处事的基本原则。
       
学习目标： 
    1。能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。    
 2。在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 
    3。
  能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。培养学生做事沉稳、尊重他人的品质。 
    教学重点、难点： 
    1。能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。 
    2。
  在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。 
    3。能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。培养学生做事沉稳、尊重他人的品质。 
教学准备：课件    课时安排：1课时
教学过程 
    一、。
  揭示课题并简介学习内容 
  《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。  
   二、教师范读原文，请学生认真听 
 一切言动 都要安详  十差九错 只为慌张  
   沉静立身 从容说话  不要轻薄 惹人笑骂  
  先学耐烦  快休使气  性躁心粗 一生不济  
   三、领学生读词句 
    四、师生共同讨论词句意义 
 重点解释：沉静、从容、轻薄、安详。
   
 一切言动，都要安祥；十差九错，只为慌张。  
 大意：一切言语行动，要稳重，从容不迫；我们出现的差错，都是由于慌慌张张造成的。 
  沉静立身，从容说话，不要轻薄，惹人笑骂。  
  大意：站立要平静，说话要不快不慢，平平和和。
  言语和动作不要轻佻，让人笑话和骂你。  
先学耐烦，快休使气，性躁心粗，一生不济。  
大意：首先要学会不怕麻烦，不能由着自己的性子来。性格急躁和粗心大意也不行，这样，一生也不会有好的时候。
      五、学生练习熟读背诵 
分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 老师说上句，学生对下句。
   
多种形式朗读，来争取当堂课背诵 
    六、检查背诵 
七、完成书上的拓展活动 
图中小朋友的做法对吗？为什么？
 八、拓展训练 
当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？小组商量一下，演一演。
     
  板书设计： 
2、小儿语   
  从容平和   
有耐心    
 不能任性。