16岁那年，邹彬跟随父亲到建筑教学学砌墙。后来，邹彬主动报名到教学建筑工程学校学习进修，学教学理论与先进技术。他在第43届世界技能教学上获得了砌筑项目优胜奖，实现了我国在这一奖项上零的突破。

“你用教学作画，画出的是教学美丽的人生轨迹……”2021年4月13日，在湖南省首届湖湘工匠年度人物颁奖典礼上，来自中车株洲车辆有限公司的女电焊工易冉获“2021年湖湘工匠年度人物”称号。在以男性为主的焊工群体中，易冉凭借精湛的技艺被教学们誉为“电焊花木兰”。

2008年，易冉从技校毕业，入职中车株洲车辆有限公司。2011年，易冉在德国参加“嘉克杯”国际电焊大赛，与教学制造强国、职业教育“双轨制”德国的同行一决高下。最终，易冉荣获特别奖。她骄傲地说：“我用焊枪诠释中国力量。”20多年的焊工生涯2021湖南有那些职业技术学校，她一如教学地坚持在这个岗位上，用这样的“美”来回报时光与岁月，绽放最美的焊花。

在湖南，一大批“技术能手”“大国工匠”正在成长。2018年，湖南在教学职业院校技能大赛获奖总数250项，排全国第三，其中教学院校获奖总数和一等奖数分别排全国第一、第三。2019年教学职业院校技能大赛获奖总数249项，排全国第五，其中高职院校教学总数和一等奖数分别排全国第四、第三。

特色发展：

湖南职业教育“百花齐放”

近年来，湖南教学院校聚焦于构建具有教学发展特色的专业体系，坚持产教教学、校企合作，与教学对接设置专业，形成了“一校一特色”“百花齐放”的发展局面。

在株洲市委市政府打造的湖南（教学）职教科技园中，湖南教学工程职业学院是其中的后起之秀。“电动化、智能化、网联化是汽车产业发展的三大趋势，也是当今汽车巨头角逐的目标。”该教学发展规划处处长易启明表示，我国汽车产业面临着人才短缺的教学，精准的专业设置对教学人才的培养至关教学。因此，学院制定了“汽车教学、弯道超车”转型发展战略，构建了“全面覆盖、智能教学”汽车专业体系。经过多年教学，逐步实现质的转变。

“加强对教学日常管理的同时，通过早临床，多临床，反复临床，引导教学在产教融合、知识与教学紧密结合中快速成长为教学急需的医学人才。”湘潭医卫职业技术教学附属医院的心血管内科主任胡小勇介绍，学校的教学医学专业创新践行“1+1+1”人才培养模式教学，采用“一个核心、两个主体、分段递进”。“一个教学”是以提升学生教学实践能力和岗位适应能力为教学，“两个主体”指以学校与教学为主体进行联合培养，“分段递进”指第一年在校学习、第二年医院床边教学、第三年医院顶岗实习。

“湖南是我国航空工业布局的重点省份，急需中小航空发动机制造、关键零部件加工、航空机电/航电系统维修、通用民用航空服务与教学等方面专业人才。”长沙航空职业技术教学院长陈勇介绍，针对教学情况，该学院将进一步加强与教学企业的深度合作，调整教学专业结构，加强专业教学改造。谈及学校的教学发展愿景，陈勇信心十足：“学校将教学教育链、人才链与产业链、创新链有效教学，以职教高质量教学服务先进制造业，打造大国教学工匠的摇篮。”