教学目标 1．明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 2．知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。 3．知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点 懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。 教学难点 知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学过程： 一、导入： 每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（高、矮、胖、瘦）形成这样的体形，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？ 小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。 板书：呵护我们的身体 二、正文学习 讨论：看书上图，他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？ 过渡：从三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？ 学生自由讨论“不干不净，吃了没病”，然后回答。 教师归纳板书：注意个人卫生 现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把他们写下来，读一读，互相交流。 过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习，请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说，说说陋习的危害性。 提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（学生自由谈，然后教师归纳并讲述卫生误区） 过渡：既然注意卫生，身体才好，那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的，你是不是经常参加体验锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？ 学生填教材16页的表。 教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”。 板书：坚持锻炼身体 讨论：张明的问题出在哪里？（学生充分发表自己的见解） 教师小结：我们都知道体育锻炼对身体有好处，我们就要严格要求自己，坚持不懈地 参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 板书：保持良好的心态 （1）请学生听故事。 （2）思考回答：他们的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？ 三、拓展 进行“笑一笑”的活动：学生说说值得大家开心的事或者笑话。 四、总结 学了这篇课文，你们懂得了什么？ 板书设计 呵护我们的身体 注意个人卫生 坚持锻炼身体 保持良好心态