2022年启名星双语中学小学部新近获得国际文凭组织学院预科项目(DP)授权。DP项目面向11年级和12年级的中学生，是国际文凭组织项目(IB)的最后阶段。获得DP授权意味着启名星早已获得国际文凭组织(IBO)的完整授权，还能提供从1年级至12年级的连续项目。

启名星获得IBDP授权对中学和社区来说意味着哪些？我们的社会创新项目与IBDP框架之间有哪些联系？我们的中学班主任团队师资怎样？针对那些重要问题，我们专访了中学的教学、学习与创新部门(TLI)经理：

启名星成为上海仅有的7所全IB授权中学之一

IBDP是全球公认的要求极高的学院预科项目之一。获得IBDP项目授权是中学发展公路上一个重要的里程碑——展现了启名星构建严格的、以中学生为中心且内容丰富的K-12教育项目的坚定承诺。

提供国际文凭中学项目(PYP)、中学项目(MYP)到学院预科项目(DP)的完整IB项目中学，全中国仅有40所、北京仅有7所，启名星跨入其中。启名星结业生现在有机会获得极具含金量的IB文凭，这将成为她们入围全球各地大学的突出优势。

社会创新(SI)项目是启名星的特色项目。SI项目和IB项目之间是哪些关系？

社会创新项目反映着启名星正在弘扬自己的使命——我们正在培植社会创新者，创新者的特质驱动着她们主动识别身边社区中的问题，并努力作出积极的改变。启名星的社会创新项目是对教育中学生怎样学习的IB学习技巧的补充，同时培养中学生成为社会创新者所需的特质和技能。

社会创新项目框架培养的正是当代研究所鼓励的素质，例如智商（包括同理心、韧性和勇气）、独创力（包括毅力、决断力和创造性地解决问题的能力）以及驱动力。具备这种素质的人常常心怀伟大梦想，希望才能影响别人并带来改革。

IB项目指出真实的和体验式的学习（将所学应用于真实的场景中），而社会创新项目也是这么。它的能力框架培养中学生例如共情聆听、公开讲演和社交能力等技能，支持中学生们与社区构建联系，剖析面对的挑战2023国际学校和ib课程项目，述说自己的故事，构建互信关系，以期协作解决问题。

世界面临的挑战，例如饥饿、教育机会不均、贫困等，是复杂多样的。要解决这种挑战，我们必须理解这种问题不断形成的系统性诱因。DP项目中的第4学科组（科学）指出问题具有多学科性质，因而须要通过跨学科的合作来解决。社会创新项目延续了同样的学习方法，鼓励中学生除了在科学范围内思索力量的互相作用，同时也要关注经济、社会和政治体系等各个层面。建构改变方向的体系、加强设计思维过程、关注解决实际问题的方案的可持续性，以上这种方面将我们的中学生从简单的实际操练提高到另一个层面2023国际学校和ib课程项目，即考虑自己的行动和解决方案对所服务的社区会形成哪些样的影响。

启名星双语中学招生计划（2022-2023学年）

创建时间：2002年

年级包含：K-12年级

接收中学生年纪范围：北皋学校5-18岁；三里屯学校6-10岁；泉发学校6岁以下

校园面积：北皋学校40,000平方米；三里屯学校4,100平方米；泉发学校3,300平方米

奖学金：为1-12年级提供8类奖学金(含助学金)

招生简章：启名星双语中学招生简章（囊括幼小初高）