居家学习期间，家长们如何培养孩子想象力和创造力呢？

一级建造师2021-07-22 01:42:52网络

谢谢悟空邀请，不胜荣幸。

2020年开年之际，是一场突如其来的“疫情”打乱了人们正常的生活秩序，从某种程度上也破坏了春节的祥和之气。选择居家不外出，就是为了保护自己，为了保护家人，为了对他人负责，为了对全社会负责。“停课，不停学”就成了孩子居家学习的学习活动，孩子如何学习才更有效？如何提高孩子的想象力和创造力？如何让孩子经历过疫情之后变得更加成熟？这成了这个特殊假期，每一个家庭所面对的课题。

鼓励孩子大胆质疑想象力（Imagination），“是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程和能力。它是一种特殊的思维形式。”

想象力源于积累。饭要一口一口吃，一口吃个大胖子是不可能的；事要一件一件做，面面俱到是不现实的；路要一步一步走，一步登山是极度夸张的；书要一页一页读，一目读簿是不存的；题要一道一道解，什么都会是夜郎自大的。孩子学习、生活、成长的过程中，他们的个头在逐渐增高，身体在不断发育，知识在不断丰富，阅历在日积月累，“不聚小溪，无以成江河；不积跬步，无以至千里。”说的就是这个道理。想象力源于好奇。好奇就是善于质疑，质疑就是对自己发现的及时提问、善于提问，就是打破砂锅追问到底。好奇就是喜欢探究，探究就是鼓励孩子勤于动手，做自己力所能及的事。探究就是激趣孩子勤于动脑，只有解放孩子的大脑，方可解放他们的思维。探究就是引导孩子勤于思考，自己生活中遇到的问题自己克服，学习中遇到的难题自己解决，为人处事中遇到的困惑自己化解，凡事不能永远依赖于他人。家庭教育就是开发生命潜能，养育生长世界。做家长的务必要明白没有孩子对事物的新鲜好奇，就没有孩子对问题的大胆提问，就没有孩子对现象的不断质疑，居家学习期间，孩子想象力的培养就无从谈起，就是一句空话。想象力源于思变，思变就是家长和孩子如何行走在变与不变当中？这是家庭教育面临的最大挑战。不变的就是家长引导孩子传承优良家风，鼓励孩子诵读经典，学习中华传统文化，继承中华民族的优秀传统。让孩子思变，就是培养他们拥有自信的能力，引导他们具有慎独的能力，管理自我的自律意识，学习发问的问题意识，敢于想象的探究精神。想象力源于勤奋，培养孩子的想象力，就是育他们在成长过程中，学会独立生存能力，学会自主学习能力，学会自我自育能力，学会基本生活能力，学会动手做事能力。就是帮他们守护童心、守护青春、守护健康，通过一系列的有意义的活动，和孩子一起体验艰辛后的快乐，享受成功后的惊奇，珍惜来之不易的自由，体验现实生活中的感受，而这一切能力均源于勤奋。剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来（Sword blades come out from sharpening,，plum blossom fragrance comes from bitter cold.）

（未来，有些人的房子可能是移动的城堡，甚至会飞行，这就是想象力。）

鼓励孩子勤于学习创造力（Creativity），“是人类特有的一种综合性本领。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。”

创造力来自知识，离开学习谈创造力，是一句空话。学习可以提高一个人吸收知识的能力，增进一个人消化知识的能力，加强一个人理解知识的能力，发散一个人运用知识的能力。学海无涯，勤能补拙。学习可助人吸收知识，反思可助人巩固知识，运用可助人掌握专业技术，动手可助人学会实际操作本领。只有不断学习，才能积累实践经验；只有不断学习，才能扩大知识面；只有不断学习，才能运用知识分析问题；只有不断学习，才能运用知识解决问题。一句话，学习是创造力的基础。创造力依靠智力，勤奋学习，可使人的大脑更灵活，可使人的思维更活跃。智力源于好身体，好身体源于热爱运动、勤快锻炼。孩子居家学习期间，眼保健操、健美操、中小学生广播体操等活动完全有条件实施。智力源于好习惯，好习惯源于自我养成、自我约束。孩子居家学习期间，生活一定要有规律，作息时间要规范实施，自己的事情自己做，什么时候做？一定要有一张明晰的、规范的、操作性强的时间表。智力源于好毅力，好毅力源于锲而不舍、持之以恒。要在自己的能力范围之内做正确的事，做有益于身心健康的事，做有益于家人，有益于自己，有益于他人的事，凡事不能半途而废。创造力基于人格，无论贫富，无论贵贱，人格面前人人平等。人格基于顽强的意志，基于高尚的情操，基于优良的素质。高尚的人格需要兴趣广泛、语言幽默、善于表达；高尚的人格需要反应敏捷、思维缜密、做事得当；高尚的人格需要善于记忆、学习有效、方法得当；高尚的人格需要独立思考、自信自强、勇于探究；高尚的人格需要热爱生活、健康交往、胸怀理想；高尚的人格需要坦率真诚、态度端正、待人礼貌。高尚的人格是不拘小节，是浪漫而不散漫。

（孩子的创造力不应是限制，而贵在培养）

想象力是无生与有生的区别，是虚拟与现实的整合。想象力就是学习中的勤奋，就是劳动中的享受，就是探究中的新奇，就是活动中的自由，就是发散思维的良好感受。创造力是非命与有命的区别，是懒惰与勤劳的较量。创造力是学习中的积累，是探究中的思考，是成长中的成熟，是做事中的理性，是人格上的历练，是无我中的进步。一个具有良好的想象力和创造力的孩子，一定说明他所接受的家庭教育和学校教育是成功的，他所拥有的生活一定是快乐的、幸福的。